أسماء بنت فراج بن خليوي. (2023). الاسهام النسبي للوعي الموقفي في التنبوء بسلوك المخاطرة الأكاديمية واتخاذ القرار والأسلوب المعرفي (التصلب/ المرونة) لدى الطلبة المعلمين. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية, 21(4), 167–223. استرجع في من https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/1407