افتخار مزهر علي. (2026). أثر برنامج ارشادي بأسلوب دحض الافكار في خفض التسويف الاكاديمي لدى طالبات الجامعة. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية, 29(4), 286–315. https://doi.org/10.64940/jfath/2025.29.4.12