إبراهيم حمد حسن ب., & احمد صلال ا. (2026). اثر استخدام استراتيجية التدريس التفاعلي في تحسين الاستيعاب القرائي لدى الطلبة العراقيين في المدارس الإعدادية. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية, 1(1), 192–212. https://doi.org/10.64940/jfath/2026.special.issue.2.17