منيرة محمد فهد الرشيد. أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظرية المرونة المعرفية وأثره في عمق المعرفة والحل الإبداعي للمشكلات لدى طالبات الصف الأول المتوسط . مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية, [S. l.], v. 29, n. 4, p. 187–217, 2026. DOI: 10.64940/jfath/2025.29.4.08. Disponível em: https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/2576. Acesso em: 28 مارس. 2026.