إبراهيم حمد حسن باسم; احمد صلال ابتهال. اثر استخدام استراتيجية التدريس التفاعلي في تحسين الاستيعاب القرائي لدى الطلبة العراقيين في المدارس الإعدادية. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 192–212, 2026. DOI: 10.64940/jfath/2026.special.issue.2.17. Disponível em: https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/2897. Acesso em: 9 أكتوبر. 2026.