أسماء بنت فراج بن خليوي (2023) "الاسهام النسبي للوعي الموقفي في التنبوء بسلوك المخاطرة الأكاديمية واتخاذ القرار والأسلوب المعرفي (التصلب/ المرونة) لدى الطلبة المعلمين", مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية, 21(4), ص 167–223. موجود في: https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/1407 (تاريخ الوصول: 5 يناير 2025).