إبراهيم حمد حسن ب, احمد صلال ا. اثر استخدام استراتيجية التدريس التفاعلي في تحسين الاستيعاب القرائي لدى الطلبة العراقيين في المدارس الإعدادية. jfath [انترنت]. 29 أغسطس، 2026 [وثق 9 أكتوبر، 2026];1(1):192-21. موجود في: https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath/article/view/2897