أثر استخدام استراتيجية التمثيل الدقائقي للمادة في مهارات التفكير البصري لدى طالب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء

اٌّصبدس اٌؼشثُخ:

- أرٞ ؿخدٝ, طخُق ٓلٔذ ٝٓلٔذ رٌش ٗٞكَ )2013 " :)طؼِ٤ ْحُظلٌ٤ش- حُ٘ظش٣ش

ٝحُظطز٤ن", ؽ4 ,دحس حُٔغ٤شس , ػٔخٕ .

- حرٞ س٣خػ, كغ٤ٓ ٖلٔذ )2007 ":)حُظؼِْ حُٔؼشك٢ ."دحس حُٔغ٤شس ُِ٘شش ٝحُظٞص٣غ,

ػٔخٕ, حالسدٕ.

- حالػغش , ٣ٞعق ٓلٔذ ,) 1998 ":)طؼِ٤ ٖٓ ْحؿَ حُظلٌ٤ش" , دحس هزخء , حُوخٛشس .

- حٓزٞ عؼ٤ذ١ , ػزذ هللا رٖ خٔ٤ظ ," عِ٤ٔخٕ رٖ ٓلٔذ حُزِٞش٢( "2009 : )ؽشحثن

طذس٣ظ حُؼِّٞ ) ٓلخٛ٤ٝ ْططز٤وخص ػِٔ٤ش ( , ؽ1 , دحس حُٔغ٤شس , ػٔخٕ .

- رذٝ١ , سٓؼخٕ ٓغؼذ ,)2010" : )حُظ ّؼِْ حُ٘شؾ" , ؽ1 , دحس حُلٌش ٗخششٕٝ

ٝٓٞصػٕٞ ,ػٔخٕ , حالسدٕ .

- ؿزش , ٣ل٠٤ عؼ٤ذ )2010 ":) أػش طٞظ٤ق اعظشحط٤ـ٤ش دٝسس حُظؼِْ كٞم حُٔؼشك٤ش ػِ٠

ط٘ٔ٤ش حُٔلخٛ٤ٜٓٝ ْخسحص حُظلٌ٤ش حُزظش١ ك٢ حُؼِّٞ ُذٟ ؽِزش حُظق حُؼخشش حألعخع٢ (,"

سعخُش ٓخؿغظ٤ش ٓ٘شٞسس( ,ًِ٤ش حُظشر٤ش ,حُـخٓؼش حإلعالٓ٤ش , ؿضس .

- حُخضٗذحس, ٗخثِش ٗـ٤ذ ٗؼٔخٕ,)2007" :)طوٞ٣ٓ ْلظٟٞ ًظذ حُش٣خػ٤خص ُِٔشكِش

حألعخع٤شحُؼِ٤خ ك٢ ػٞء ٜٓخسحص حُظلٌ٤ش حُزظش١ ,ؿخٓؼشحألهظ٠ ,"كِغط٤.ٖ

- حُذؿ٤ِ٢ , ػٔخس ٛخٗ٢ٝ , آخشٕٝ ,)2014" :)حٌُ٤ٔ٤خء ُِظق حُشحرغ حُؼِٔ٢ , "ؽ3 ,

حُٔذ٣ش٣ش حُؼخٓش ُِٔ٘خٛؾ , ٝصحسس حُظشر٤ش , ؿٜٔٞس٣ش حُؼشحم

- سؿذ , حَٓ كٔذ١( 2012" :)كخػِ٤ش حعظشحط٤ـ٤ش حُظٔؼ٤ َحُذهخثو٢ُِٔ خدس ك٢ ط٘ٔ٤ش

حُٔلخٛ٤ ْحٌُ٤ٔ٤خث٤ش ٜٝٓخسحص حُظلٌ٤ش حُزظش١ ك٢ حُؼِّٞ ُذٟ ؽخُزخص حُظق حُظخعغ

حالعخع٢ رـضس ", ) سعخُش ٓخؿغظ٤ش ٓ٘شٞسس ( , حُـخٓؼش حالعالٓ٤ش – ؿضس , ًِ٤ش حُظشر٤ش .

- سصٝه٢ ,سػذ ٜٓذ١ٝ ,عٜ٠ ػزذ حٌُش٣ (,ْ2013" :) حُظلٌ٤ش ٝأٗٞحػٚ", ؽ2 ,رـذحد.

- صح٣ش , عؼذ ػِ٢ٝ , حخشٕٝ ) 2014" : ) حُٔٞعٞػش حُظؼِ٤ٔ٤ش حُٔؼخطشس" , ؽ1 ,

ؿخٓؼش رـذحد

- عٞحُٔش , ٣ٞعق,) 2009" :) طلِ٤ َكوشحص حالخظزخسحص" , حُـِغش حُظخعؼش , حُزشٗخٓؾ

حُظذس٣ز٢ ألػؼخء ٛ٤جش حُظذس٣ظ ك٢ ؿخٓؼش حّ حُوشٟ , ًِ٤ش حُظشر٤ش.

- حُشٜ٤ِ٢ , ػخٓش ك٤ظَ , )2014 ":)حػش حعظشحط٤ـ٤خص حُظؼِْ حُزظش١ ك٢ حًظغخد

حُٔلخٛ٤ ْحُل٤ض٣خث٤ش ٝحُظلٌ٤ش حُزظش١ ػ٘ذ ؽالد حُظق حُشحرغ حُؼِٔ٢( , "سعخُش ٓخؿغظ٤ش

ؿ٤ش ٓ٘شٞسس( ك٢ ؿخٓؼش رـذحد –ًِ٤ش حُظشر٤ش ُِؼِّٞ حُظشكش / حرٖ حُٜ٤ؼْ .

- حُظٔخد١, ػزذ هللا ٝ ٓخٛش حُذسحر٤غ , )2004 ": )حُو٤خط ٝحُظوٞ٣ ْحُ٘لغ٢ٝ حُظشرٞ١

ر٤ ٖحُ٘ظش٣ش ٝحُظطز٤ن ", ؽ1 , دحس ٝحثَ , ػٔخٕ.

- حُطشحٝٗش , ٓلٔذ كغٖ ,) 2014" :) حػش حعظخذحّ حعظشحط٤ـ٤ش شٌَ حُز٤ض حُذحثش١ ك٢

ط٘ٔ٤ش حُظلٌ٤ش حُزظش١ُ ذٟ ؽالد حُظق حُظخعغ حالعخع٢ ك٢ٓ زلغ حُل٤ض٣خء" , دسحعخص

حُؼِّٞ حُظشرٞ٣ش , حُٔـِذ 41 , حُؼذد 2 ,2014 .

- ػز٤ذ , ٓخؿذس حُغ٤ذ ,ٝحخشٕٝ , )2001 ":) حعخع٤خص طظٔ٤ ْحُظذس٣ظ" , ؽ1 , دحس

حُظلخء , ػٔخٕ

- حُؼلٕٞ , ٗخد٣ش كغ٤٘ٓٝ ٖظٜ٠ٓ طشش ػزذ حُظخكذ )2012" : )حُظلٌ٤ش أٗٔخؽٚ

ٝٗظش٣خطٚ ٝأعخُ٤ذ طؼِٔٚ ٝطؼِ٤ , "ٚٔؽ1 ,دحس طلخء , ػٔخٕ .

- ػّالّ , طالف حُذ٣ٓ ٖلٔٞد ,)2009 ": )حُو٤خط ٝحُظوٞ٣ ْحُظشرٞ١ ك٢ حُؼِٔ٤ش

حُظذس٣غ٤ش ", ؽ2 ,دحس حُٔغ٤شس , ػٔخٕ .

- ػِ٤خٕ ,سرل٢ٓ ظطل٠ٝ شًٞض ٓلٔذ حُؼٔش١ٝ خخُذ ٓلٔذ حرٞشؼ٤شس )2009 :)

"حُظشر٤ش حُؼِٔ٤ش )سٟٝء ٓغظوزِ٤ش (" حُـضء حُؼخٗ٢ , ؽ1, حُٔـظٔغ حُؼشر٢ُِ٘ شش ,ػٔخٕ .

- ػٔخس , ٓلٔذ ػ٤ذ ,ٗـٞحٕ كخٓذ حُوزخٗ٢ ( 2011 ":) حُظلٌ٤ش حُزظش١ ك٢ ػٞء

طٌُ٘ٞٞؿ٤خ حُظؼِ٤ , "ْؽ1 ,دحس حُـخٓؼش حُـذ٣ذس , حالعٌ٘ذس٣ش .

- حُولطخٗ٢ , رذس٣ش عؼذ ٓلٔذ ,) 2015 ":) حػش حعظخذحّ حُٔذخَ حُٔ٘ظٞٓ٢ ك٢

طذس٣ظ حالك٤خء ػِ٠ ط٘ٔ٤ش حالعظ٤ؼخد حُٔلخٛ٤ٔ٢ٜٓٝ خسحص حُظلٌ٤ش حُزظش١ُ ذٟ ؽخُزخص

حُظق حُؼخٗ٢ حُؼخٗٞ١ رٔذ٣٘ش حرٜخ" ,)حؽشٝكش دًظٞسحٙ ٓ٘شٞسس( , ؿخٓؼش حّ حُوشٟ , ًِ٤ش

حُظشر٤ش

- هشٗ٢ , صر٤ذس ٓلٔذ ,)2011" :) حطـخٛخص كذ٣ؼش ُِزلغ ك٢ طذس٣ظ حُؼِّٞ ٝحُظشر٤ش

حُؼِٔ٤ش )هؼخ٣خ رلؼ٤ش ٝسإٟ ٓغظوزِ٤ش (" ٝ ؽ1 ,حٌُٔظزش حُؼظش٣ش , حُٔ٘ظٞسس , ٓظش

- هطخٓ٢ٗ, خ٣لش ,)2010٘ٓ" :) خٛؾ ٝحعخُ٤ذ طذس٣ظ حُٔٞٛٞر٤ٝ ٖحُٔظلٞه٤, "ٖؽ1 ,دحس

حُٔغ٤شس , ػٔخٕ

- حٌُز٤غ٢ٛٝ , ٤ذ ٓـ٤ذ , )2010" : )حإلكظخء حُظطز٤و٢ ك٢ حُؼِّٞ حالؿظٔخػ٤ش" , ؽ1

, حُؼخُٔ٤ش حُٔظلذس , ر٤شٝص .

- حُٔ٤ٜ٢, سؿذ حُغ٤ذ , ؿ٤ٜخٕ حكٔذ ٓلٔٞد ) 2009 ": ) كخػِ٤ش طظٔ٤ٓ ْوظشف ُز٤جش

طؼِْ ٓخدس حٌُ٤ٔ٤خء ٓ٘غـْ ٓغ حُذٓخؽ ك٢ ط٘ٔ٤ش ػخدحص حُؼوَ ٝحُظلظ٤ُ َذٟ ؽالد حُٔشكِش

حُؼخٗٞ٣ش رٝ١ حعخُ٤ذ ٓؼخُـش حُٔؼِٞٓخص حُٔخظِلش" , ٓـِش ًِ٤ش حُظشر٤ش – ؿخٓؼش كِٞحٕ ,

حُٔـِذ 15 , حُؼذد حالٍٝ .

- حُ٘زٜخٕ , ٓٞع٠( 2004" : )أعخع٤خص حُو٤خط ك٢ حُؼِّٞ حُغًِٞ٤ش" , ؽ1 , دحس

حُششٝم , ػٔخٕ

- ٗٞكَ , ٓلٔذ رٌش ٝٓلٔذ هخعْ عؼ٤لخٕ )2011" : )دٓؾ ٜٓخسحص حُظلٌ٤ش ك٢ حُٔلظٟٞ

حُذسحع٢ ," ؽ1 , دحس حُٔغ٤شس , ػٔخٕ .

- حُٜخشٔ٢, ػزذ حُشكٖٔ ػزذ , ؽٚ ػِ٢ كغ٤ ٖحُذُ٤ٔ٢(, 2008" : )حعظشحط٤ـ٤خص كذ٣ؼش

ك٢ كٖ حُظذس٣ظ" , ؽ1, دحس حُششٝم ُِ٘شش ٝحُظٞص٣غ ,ػٔخٕ , حالسدٕ .

- ٛٔشش١, ػٔش حكٔذ )2001ٓ" :)ذخَ حُ٠ حُظشر٤ش" , ؽ1 , دحس حُظلخء , ػٔخٕ

ثبُٔبً: اٌّصبدس األخٕجُخ:

- Amadieu, Frack, Manne, Claudette, & Laimay, Carole (2009)

Attention Guiding Effect During A Learning Task from Animation,

CLLE-LTC, University of Toulouse le Mirail, France.

- Cooper, Graham, (1998). Research in to Cognitive Load Theory

and Instructional Dasign at UNSW.

- Ebel ,R.L (1972): Essentials of educational measurement

,Englewood cliffs ,N .J .prentice-hall.

- http://edweb.sdsu.edu/eet/articles/cogloadshedbal/start.htm

- http://edweb.sdsu.edu/eet/articles/cogloadshedbal/start.htm

- Jeroen J.G.van Merrienboer & John Sweller ( 2005 ) :Cognitive

and Complex Learning Recent Developments and Future Direction ,

Eductional Psychology. Vol 17,no.2,june.

- Jeroen J.G.van Merrienboer & John Sweller ( 2010 ) : Cognitive

Load Theory in health professional education : desing principles

and stratygies , Medical education . 44 , 85 -93.

- Miller, Mike (1994-2011). Cognitive Load Theory. In: Hoffman,

Bob (Ed.) The Educational Technology Encyclopedia. SDSU.

SDSU. Retrieved February 15,

- Mousavi, Seyed, Low, Renae & Sweller, Johne (1995)

Reducing Cognitive Load by Mixing Auditory And Visual

Presentation Modes, Journal of Eductional Psychology. Vol

,no.2,319-334, American psychological

- Shepard, S.A. (2008). Cognitive load shedding and balancing. In:

Hoffman, Bob (Ed.) The Educational Technology Encyclopedia.

SDSU. Retrieved February 15, 2011, from:

- Supreeya S., , Kritsana J.,(2014) : Applied KWDL Teaching

Techniques for Improved Learning Achievement in Engineering

Mechanics,

th International Science, Social Sciences, Engineering

and Energy Conference17-19 December, 2014