Transferring the professional practices at the school principals of general education schools for the primary stage in the Qassim region during the Corona pandemic (COVID-19)
DOI:
https://doi.org/10.23813/FA/27/3/5Keywords:
Transformation, professional practices, general education, Corona pandemicAbstract
The study aimed to identify the transferring the professional practices at the school principals of general education schools for the primary stage in the Qassim region during the Corona pandemic (COVID-19). This study has been adopted the descriptive analytical method; for the purpose of achieving the study’s objectives, a questionnaire has been prepared consisting of (32) paragraph divided into two fields, the field of teaching and learning operations management and the number of its paragraphs is (17), and the field of sustainable professional development and the number of its paragraphs is (15). It was applied to a sample consisting of (238) school principals. The results of the study showed that the field of teaching and learning operations management ranked first and with a high degree, while the field of sustainable professional development ranked second and with a medium degree in transferring the professional practices at the school principals of general education schools for the primary stage in the Qassim region during the Corona pandemic (COVID-19). The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average estimates of the study sample members in the two fields of the questionnaire as a whole, attributed to the gender variable, in favor of the estimates of (males), and the absence of statistically significant differences between the average estimates of the study sample members in the two fields of the questionnaire as a whole that attributed to the variables of educational qualification and the number of years of experience.
References
الأتربي، شريف بن محمد(2021). المعرفة العلمية والممارسة المهنية. احترافية العمل. استرجعت بتاريخ 23/07/2022 من موقع الجزيرة https://www.al-jazirah.com
الأحمري، محمد بن مشبب (2021 ). الممارسة المهنية. اسصترجعت بتاريخ 20/07/2022 من الموقع https://www.ssss.org.sa .
الأونروا (2017). إطار ضمان الجودة. منشورات الرئاسة العامة لوكالة الغوث الدولية. عمان، الأردن.
البلوشي، سميرة عبد الوهاب عبد القادر (2020). دور القيادة الإلكترونية في إدارة الأزمات التعليمية من وجهة نظر قادة مدارس التعليم العام في محافظة الجموم. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 9(4)، 122-145.
بن سالم، حاتم (2020). الحلول الممكنة لدعم جودة نظم التعليم في الدول العربية بعد أزمة كورونا. الندوة الإقليمية جودة التعليم في الدول العربية: من أزمة كورونا إلى فرص المستقبل الخميس 13 / 5 / 2020 م المو افق ل 20 /رمضان/ 1441 ه - عبر منصة زووم الالكترونية - مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم 19 -22.
البنك الدولي(2021). التعليم الرقمي والتعليم عن بعد في المملكة العربية السعودية. الخبرات المكتسبة خلال جائحة موفيد 19 والفرص المتاحة لتحسين التعليم استخرجت بتاريخ 13/06 /2022 من الموقع https://www.albankaldawli.org .
بوبشيت، عبدالرحمن صالح (2020).تنفيذ الأعمال عن بعد: حالة تفشي فيروس كورونا المستجد "COVID-19".المجلة العربية للنشر العلمي، الإصدار 19، ع (2)، 43-66.
تان، أوان سينج ( 2015). ممارسات المعلم التعليمية : أفضل الممارسات العالمية الهادفة لتطوير مهنة التعليم. ورقة مقدمة لمؤتمر القمة العالمي للإبداع والإبتكار في التعليم، مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، 23/09/2015.
التميمي، فاطمة عبد الرحمن و السالم، هدى سالم والبكر، فوزية بكر (2021). تداعيات جَائِحَة كورنا على بعض الأنظمة التعليمية– مراجعة منهجية للبحوث التربوية–. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(31)، 100-134.
الخرعان، عبدالله بن عبدالعزيز محمد. (2018). درجة ممارسة أنماط التفكير الإستراتيجي لدى مديري التعليم في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط، ٣٤(٤)، ٤٣۹ -٤۷۰.
خطيب، محمد بن شحات حسين (2020).إدارة أزمة جائحة كورونا (19-COVID) لدى الحكومة السعودية بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز وولى عهده الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز، دروس تربوية عالمية. المجلة العربية للنشر العلمي، ع (21)، 82-106.
الخليفة، هند (2020). التعليم الجامعي وتحديات القرن الواحد والعشرين. ملتقى أسبار التقرير السنوي ) 2020) الدورة السابعة ابريل 2019 – مارس 2020.
رؤية المملكة 2030 (2016). استرجعت بتاريخ 18 /5/ 2022 م من الموقع http://vision2030.gov.sa/ar
ريمرز، فرناندو وشلايشر، أندرياس (2020) إطار عمل لتوجيه استجابة التعليم تجاه جائحة فيروس كورونا المستجد )ترجمة: مكتب التربية العربي لدول الخليج(. فرنسا: منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD.
الزايدي هبه أسعد محمد (2022). درجة ممارسة مدراء المدارس للقيادة المدرسية ومستوى تطبيق التكنولوجيا في ظل جائحة كورونا. مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية، 5(1)، 133-152.
السبيعي، خالد بن صالح و العتيبي،حسناء بنت بلج و العتيبي، سامية بنت تراحيب (2020). الممارسات المهنية لرؤساء الأقسام في البيئة الرقمية خلال فترة جائحة (كوفيد 19) وسبل تطويرها بجامعة الملك سعود. مجلة العلوم التربوية، 6(1)، 53-88.
السبيعي، خالد بن صالح والداوود، منال بنت سعد ( 2019). توجهات القيادات المدرسية في مدينة الرياض الرياض نحو مجتمعات الممارسة المهنية في ضوء أبعاد نموذج ونجيز Wenger. مجلة كلية التربية – جامعة بوسعيد، ع (26)، 99-130.
السعيد السيد والزنفلي، أحمد محمود (2021). موجّهات مستقبلية لتخطيط التعليم في أوقات الأزمات: جائحة كورونا نموذجاً - ملخص سياسات 2021 COVID- 19 - المركز الإقليمي للتخطيط التربوي. مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية.
الشامي، السعيد السيد والزنفلي، أحمد محمود (2021). موجّهات مستقبلية لتخطيط التعلي في أوقات الأزمات: جائحة كورونا نموذجاً - ملخص سياسات 2021 COVID- 19. المركز الإقليمي للتخطيط التربوي. مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية.
الطويسي، زياد؛ ملوح، حفص؛ النوايسه، عايش؛ البشتاوي، إبراهيم؛ ارتيمه، ماجد (2015). القيادة التعليمية لتطوير المدرسة، الجزء الأول، مدخل إلى القيادة التعليمية. وزارة التربية والتعليم، الأردن.
العتيبي، عالية محمد. (2017). تطوير أداء القيادات الإدارية بكليات فرع البنات جامعة الملك عبد العزيز في ضوء مدخل الإدارة الاستراتيجية. مجلة العلوم التربوية، 1(11)، 379-474
العجمي، نور مبارك (2021). درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت لإستراتيجيات إدارة الأزمات التعليمية في ظل جائحة كورونا.رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة آل البيت. الأردن.
عفيفي، محرم يحيى محمد (2019). فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالب الأقسام العلمية المعلمين بالكلية الجامعية بالقنفذة جامعة أم القرى. المجلة الدولية للإبحاث التربوية، 43(3)، 13-49 .
علوان، سهام أحمد محمد (2021 ). تفعيل الممارسات القيادية الداعمة لحشد الطاقة التنظيمية بالمدارس الثانوية العامة في مصر(سيناريوهات مقترحة). مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس، ع (45) ج 1، 15- 218.
العمرات، محمد سالم (2020). الممارسات المهنية لمديري المدارس وعلاقتها في تعزيز التميز المدرسي. المجلة التربوية، 75( 75)، 419-462.
العنزي، دلال فرحان والعتل، محمد حمد ( 2020). واقع التعلم الإنكتروني في مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت "دراسة ميدانية". مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، ع: 185، ج 1، 243-2929.
العنزي، عبيد نداء (2021).إستراتيجية القيادة التربوية في ظل جائحة كورونا (19-COVID) في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، 37( 5 )، 376- -396.
عودة، أحمد سليمان (2007). أساسيات البحث العلمي في العلوم التربوية والاجتماعية. ط5، دار الأمل للنشر والتوزيع.
الفيروز ابادي، محمد (2011). القاموس المحيط. المكتبة العصرية: بيروت.
القبلي, عناية والعمراني, ساهرة (2017). القيادة التحويلية في الميدان التربوي. تبوك: دار أمان للنشر.
الكعبي، إبراهيم. (2015) تقويم ممارسة حقوق الطفل في مؤسسات الرعاية الاجتماعية للأطفال في المجتمع القطري. مجلة المنارة، 22(3)،61-91.
لعمور رميلة و بن عبد السلام أمال (2017) . واقع ممارسة القيادة الإبداعية لدى القيادات العليا بجامعة الجلفة. مجلة إضافات اقتصادية، ع1، 168 -209.
محروس، محمد الأصمعی (2020) تأصیل نظریة تربویة معاصرة لإدارة جائحة فیروس کورونا COVID -19). المجلة التربوية، 75(75)، 464- 500.
محمد دياب، إكرام عبد الستار (2018). تطوير السياسة التعليمية لمعلم القرن الحادي والعشرين في مصر في ضوء أفضل الممارسات العالمية. مجلة الإدارة التربوية، ع (17)، 342- 416.
المطيري، بدريه فلاح (2021). قيادة مجتمعات التعلُم المهنية في ظل جائحة كورونا بمدارس التعليم العام في محافظة عنيزة. مجـــلة الدراســات والبحـوث التربـــوية،2(4)، 260 -284.
مطيع، عبد العزيز ( 2017). توجيه عمل المشرف التربوي بتقنية تحليل الممارسات المهنية. رؤى تربوية - العددان 55-56، 64-79.
منظمة الصحة العالمية (2020). الأبعاد الحقوقية في الاستجابة لفيروس "كورونا" المستجد. جنيف، سويسرا :استخرجت بتاريخ 10/05 /2022 من الموقع https://www.hrw.org/ar/news .
المواضية، رضا سالمة والزعبي، محمد أحمد (2021). درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال بالأردن لاستراتيجية إدارة الأزمة في عملهن الإداري في ظل جائحة كورونا واتجاهاتهن نحو التعلم عن بعد. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. 15 (1)،82-97
النوافلة، نواهي حابس وبطاح، أحمد محمد عبد الجليل(2019). واقع ممارسة مديري المدارس الثانوية في الأردن لتغيير الممارسات المهنية لدى المعلمين في ضوء أنموذج فيشر. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية، 27( 4)، 500-523.
هيئة جودة التعليم والتدريب( 2014). معايير القيادة المدرسية 1441 هـ/2014م. المملكة العرية السعودية .
هيئة جودة التعليم والتدريب( 2020). منتديات هيئة جودة التعليم والتدريب الإلكترونية – 2020 في ظل جائحة كوفيد – 19- نتائج وتوصيات، مملكة البحرين.
وزارة التعليم ( 2020، أ) .الإستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام. المملكة العربية السعودية.
وزارة التعليم (2020، ب). قياس درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس لأدوارهم في إدارة العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا. المملكة العربية السعودية.
اليامي، هادية بنت علي (2018).رؤية مستقبلية لتطوير التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(26)، 32- 49.
Akbaba Altun, Sadegul and Bulut Mustafa, (2021). School Principals' Learnings From Covid-19 Pandemic. i.e: inquiry in education, 13(2), 4.1-18.
Australian Institute for Teaching and School Leadership (2011).National Professional Standard for Principals, 1-14.
Coleman, N. J. (2016). An Exploration of the role of leadership behaviors and ambidexterity in online learningunits. PHD Dissertation, George Washington University.
Fernandez, A., & Shaw, G. (2020). Academic Leadership in a Time of Crisis: The Coronavirus and COVID-19. Journal of Leadership Studies, 14(1):39-45.
Iskak, H & Pa-alisbo. (2019). The 21st- Century Professional Leadership Standards of Secondary School Administrators in Nakhon Nayok, Thailand. Journal of Education and Learning, 8(5): 175-178.
Rahman, A., & Subiyantoro, S. (2021). The Leardership Role of School Principals in Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 165-175.
Yulia, H. (2020). Online Learning to Prevent the Spread of Pandemic Corona Virus in Indonesia. ETERNAL (English Teaching Journal). 11 (1(, 18.
Zhong, Lin. (2017). Indicators of Digital Leadership in The Context of K-12 Education, journal of educational technology development and exchange, 10 (1), 27-40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
