أثر نوعین من التطبیق الشفوي – التحریریفي تحصیل تلمیذات الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربیة

الملخص

ملخص البحث :
اللغة العربیة ھي اغنى لغات العالم وأكثرھا ثراء بلغت ذروة كمالھا ببركة
القران الكریم فلولا القران ماكانت العربیة لذا فمن حق اللغة العربیة علینا في میدان
التعلیمي ان نولیھا اكبر قسط من العنایة والاھتمام بالقواعد اللغة وطرائق تدریسھا .
وعلى الرغم من كثرة الدراسات التي أجریت في القواعد وطرائق تدریسھا
إلا ان الضعف سائد من عدم تطبیق ماتم تعلمھُ .
ومن ھذا المنطلق ان الاتجاھات الحدیثة تؤكد على مساعدة المتعلمین على
تطبیق الشفوي والتحریري في قواعد اللغة العربیة وقد كأفات الباحثة بین تلمیذات
إحصائیا ً بالعمر الزمني ودرجة الصف الثالث الابتدائي ولم تكن ھناك فروق ذات
دلالة احصائیة بین مجموعتي البحث .
صاغت الباحثة الاختبار في ضوء المحتوى المادة الدراسیة ضم (٣٠ (فقرة
من اختیار من متعدد .
ونھایة التجربة التي استمرت ثلاثة أشھر طبقت الباحثة الاختبار التحصیلي
البعدي ، وحللت البیانات وتوصلت الدراسة إلى الآتي :-
تفوق تلمیذات المجموعة التجریبیة الاولى على المجموعة التجریبیة الثانیة
وفي ضوء النتائج تم استخلاص بعض الاستنتاجات ، منھا یعد مدخل التطبیق من
المداخل الحدیثة في التعلیم فقد اثبتت اجراءاتھ فاعلیتھا في زیادة التحصیل ، كما ان
التطبیق الشفوي یساعد على المشاركة الفعالة للتلمیذات فضلا ً عن معالجة مواطن
الضعف في إجابات التلمیذات كما یساعدھن على صحة التفكیر .
وقد اقترحت الباحثة استكمالا ً لدراستھا :-
١ -اعتماد التطبیق بانواعھ في مناھج الابتدائیة والاعدادیة وكلیات التربیة
والتعلیم .
٢ -اعتماد التطبیق في تدریس فروع اللغة العربیة الاخرى .

Abstract:
The Arabic language is enrich languages in the world .
More it wealth and became top it complete with blessed al
Quran Kareem except Quran nor was Al-Arabic .
The Arabic languages have to us in field educational .
العدد الخامس والخمسون . مجلة الفتح . ایلول لسنة ٢٠١٣ م.م. انتصار كیطان ھزاع
-١٣٩-
To give it more careful in grammar language and styles it
studying .
In although of more studies that happened in grammar and
method it study except to weak found from less application what
full teach it .
And from this view emphasize towards modern to helped
learners to application oral and written in their reading their
written .
The researcher talked to knowing to cremain application
oral and written in getting pupils fourth class primary in material
grammar Arabic language .
That after visitation the researcher chosen designal
experimental and she chosen directly school Abn KHaldoon
primary . she divided the pupils to two groups . The number of
experiment first is 38 pupil .The number of experiment second
is 38 pupil .
The researcher is equaling between pupils statistics in
time age for third class primary and not be there different that
point statistic between two group research .
The researcher is made the choosing in lingt contain
material study include 30 point form chose from numbered .
And finish experiment that continuing for three months
applicated the researcher test .
And she is analysis data and she is gotten the study to the
following .
The pupils are extra the first experiment group to the
second experiment group in the light results full she conclude
some conclusions from it far entre the application form modern
entrance in education to providing currents it power in more
getting ,as to application oral help to good take park for pupils .
The best a best about treating weak point with answers
pupils and as their help to good thinking .
The researcher is suggested completely for her studying
1-The depondoon application in it verities in materials primary
and secondary and colleges of education and teaching .
2-The depend on application in studying kinds language of
Arabic other .