اثر انموذج كوسكروف في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

المصادر:

ابو جادو، صالح محمد (2007): تطبيقات علمية في تنمية التفكير الابداعي باستخدام نظرية الحل الابتكاري للمشكلات، دار الشروق، عمان ،الاردن.

ــــــــــــ ونوفل محمد بكر (2010): تعليم التفكير النظرية والتطبيق، ط3، دار المسيرة، عمان، الاردن.

جابر، عبد الحميد جابر (1999): استراتيجيات التدريس والتعليم، دار الفكر العربي، ط1، القاهرة ،مصر.

جامعة ديالى (2006): المؤتمر العلمي السابع ، كلية التربية الاساسية، بغداد، العراق.

الجراح، عبد الناصر وعبيدات، علاء الدين (2011): مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من طلبة جامعة اليرموك في ضوء بعض المتغيرات، بحث منشور، المجلة الاردنية في العلوم التربوية، مجلد 7، عدد (2).

الجلاد، ماجد زكي (2004): تدريس التربية الاسلامية الاسس والاساليب العملية، دار المسيرة، ط1، عمان ،الاردن.

حسين، عبد المنعم خيري واخرون (2004): القياس والتقويم، مركز الكتاب الاكاديمي، ط1، عمان، الاردن.

احمد، شكري السيد(1988):تطبيقات اسس ومبادئ الاحصاء،ج1،جامعة قطر.

الحميدان، ابراهيم عبد الله (2005): التدريس والتفكير، ط1، مركز الكتاب للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

حنا داوؤد عزيز ،وانور حسين عبد الرحمن(1990) مناهج البحث التربوي ، مطابع دار الحكمة للطباعة والنشر ،بغداد، العراق.

الخوالدة، محمد محمود واخرون (1997): طرائق التدريس العامة، ط1، مطابع الكتاب للمدرسين مطابع وزارة التربية والتعليم، صنعاء ،اليمن.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ(2007): أسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب التعليمي، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

رزوقي، رعد مهدي وفاطمة عبد الامير (2012): فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على كل من السنادات التعليمية ودورة التعلم السباعية في تدريس العلوم العملي في تنمية كل من مهارات التفكير المنطقي ومهارات اتخاذ القرار، جامعة بغداد، كلية التربية ـ ابن رشد ،اطروحة دكتوراه غير منشورة،.

زاير، سعد علي، وعايز، ايمان اسماعيل (2011): مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، دار الكتب والوثائق، بغداد، العراق.

ـــــــــــــــــــ وسماء تركي (2012): اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، ط1، دار المرتضى، بغداد، العراق.

زبيدة، محمد قرني (2011): اتجاهات حديثة للبحث في تدريس العلوم والتربية العلمية، (قضايا بحثية ورؤى مستقبلية)، ط1، المكتبة المصرية، القاهرة ،مصر.

الزند، وليد خضر (2004): التصاميم التعليمية-الجذور النظرية- نماذج وتطبيقات علمية، ط1، الدراسات والبحوث العربية والعالمية، الرياض ،السعودية.

سعادة، جودت احمد (2003): تدريس مهارات التفكير مع مئات الأمثلة التطبيقية، دار الشروق لنشر والتوزيع، رام الله، المنارة.

الشربيني، زكريا، ويسريه صادق (2001): نمو المفاهيم العلمية للاطفال ، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة ، مصر.

صبري، ماهر اسماعيل، توفيق صلاح الدين محمد (2005): التنور التكنولوجي وتحديث التعليم، ط1، المكتب الجامعي الحديث، الرياض ، السعودية.

العبايجي، ندى فتاح، ووهيب محمد ياسين (2001): برنامج تنمية التفكير أنواعها، استراتيجياتها: أساليبها، دار الكتب للطباعة والنشر، الموصل، العراق.

العدوان، زيد سليمان، محمد فؤاد الحوامدة (2011): تصميم التدريس بين النظرية والتطبيق، ط1، دار المسيرة للطباعة والنشر، عمان ،الاردن.

عفانة، عزو إسماعيل، ونائلة نجيب الخزندار (2004): التدريس الصفي بالذكاءات المتعددة، ط1، دار آفاق للطباعة والنشر، غزة، فلسطين.

عبد السلام، عبد السلام مصطفى (2006): الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم، دار الفكر العربي، القاهرة ،مصر.

العتوم، عدنان يوسف (2004): علم النفس المعرفي النظرية والتطبيق، دار المسيرة، عمان ،الاردن.

عطية، محسن علي (2009): استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان ،الاردن.

علام، صلاح الدين محمود (2010): القياس والتقويم التربوي والنفسي (اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة)، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة ،مصر.

العبوسي، خديجة حسون علوان (2012): أثر استعمال استراتيجية التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم النقدية واستبقائها لدى طالبات الصف السادس الأدبي، كلية التربية للبنات/ جامعة بغداد ، رسالة ماجستير، غير منشورة.

علي ،احلام جميل محمد (2016):أثر أنموذجي كوسكروف والسقالات التعليمية في اكتساب مفاهيم علم النفس التربوي والتفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية التربية، جامعة بغداد، كلية التربية ـ ابن رشد، اطروحة دكتوراه غير منشورة.

الغراوي، محمد مهدي صخي (2010): فاعلية تصميم تعليمي- تعلمي وفقاً للأنموذج المعرفي في تنمية مهارات التفكير العليا وتعديل التصورات الخاطئة والتحصيل النوعي في مادة الفيزياء لدى طبة كلية التربية الأساسية، جامعة بغداد، كلية التربية ابن الهيثم، اطروحة دكتوراه غير منشورة.

فارس، ابتسام محمد (2006): فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة علم النفس، جامعة القاهرة، معهد الدراسات التربوية، اطروحة دكتوراه غير منشورة.

قطامي، نايفه (2001): اساسيات تصميم التدريس، ط1، دار الفكر، عمان، الاردن.

ـــــــــــــــــــ (2010) : تعليم التفكير لجميع الاطفال، ط2، دار المسيرة للطباعة والنشر، عمان ،الاردن.

مرعي، احمد توفيق، والحيلة، محمد محمود (2002): طرائق التدريس العامة، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

Alhilawani, Yasser A: (2000). A new Approach to Evaluting Metacognition in Hearing Average – Achieving Hearing Understanding Deaf/Hard – of- Hearing Elementary School.

Hacker, D:I: Metacognition: Defifito and Empiricol Foundotions, University of Memphis. 999

Holmgvist, Mona, and Other, 2007, Creative Learning: Learning beyond The Learning Situation. Education Action Research. Volume 15, Number, June.2007.181.

Isaksen, S.G, Dorval, K, B, Treffinger d.g and nollr, Afram work for Change. (2nd ed) , Creative Problem Solving group-buffalo, Printed: U.S.A.

Schra, W.G and Shman (1995): Metacognitive The Ovies, Educational.

Steruberg, (1998): Metacoguition Ability and developing expertise What Make an expert Student.

Rick.D. & Stacy. M. (2000) The role of Metacognitive in Learning Chemistry. Journal of Chemical Education. Vol:17.No7. Pp.719.