االادارة المدرسية ومهام تحقيق اهداف المرحلة االابتدائية

الملخص

الباب األول : مقدمة البحث وأهميته
تعد البيئة المدرسية األرض الخصبة التي من خاللها يمكن توفير المتطلبات الرئيسية
والضرورية لتنفيذ االهداف التربوية للنهوض بالعملية التعليمية وتنمية القدرة على خلق
جيل واع يساهم في البناء والتقدم من خالل ممارسة النشاطات اليومية وفق األهداف التي
تحددها مستلزمات العملية التربوية. وأن تنظيم عناصر البيئة المدرسية ومكوناتها بأسلوب
تربوي على وفق أهداف المجتمع المدرسي وطبيعة التعلم والمتعلم أنما يؤدي الى االنسجام
والتوافق بين أفراد المجتمع المدرسي باألستفادة من البيئة الخارجية وما تفرزه من عوامل
تساعد في ترسيخ المفاهيم التربوية التي تساهم في بناء شخصية التلميذ وجعله عضوا نافعا
في المجتمع.
وتكمن أهمية البحث الحالي في الوقوف على ممارسات اإلدارة المدرسية ومدى األهتمام
بمتطلبات متابعة تنفيذ اهداف المرحلة االبتدائية من وجهة نظر الهيئات التعليمية.
مشكلة البحث : تكمن بالسؤال التالي
هل اإلدارة المدرسية تهتم بمتابعة تنفيذ األهداف التربوية للبيئة المدرسية؟
هدف البحث : الكشف عن ممارسات اإلدارة المدرسية لألهتمام بمتابعة تنفيذ األهداف
التربوية للمرحلة االبتدائية.
الباب الثاني : أشتمل البحث على مفاهيم اإلدارة المدرسية، الممارسات البيئية ، خصائص
وأهداف المرحلة االبتدائية.
الباب الثالث : اقتصر على اإلجراءات الميدانية لتجربة البحث.
الباب الرابع : اقتصر على تفسير النتائج.
الباب الخامس: أقتصر على عدد من االستنتاجات والتوصيات