اثر انموذج بكستون في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ أوربا وامريكا الشمالية

المصادر:

• ابو جادوا ، صالح محمد علي (1998) :سيكولوجية التنشئة الاجتماعية ، ط1 ، دار الميسرة - عمان ,الاردن.

• ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (2000): علم النفس التربوي، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.

• ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ( 2003):علم النفس التربوي، ط3، دار المسيرة للنشر الأردنية.

• أبو سرحان، عطية عودة(2000): دراسات في أساليب تدريس التربية الاجتماعية والوطنية،ط1،دار الخليج للنشر والتوزيع.

• ابو زينة ، فريد كامل وعبدالله الكيلاني(1997): الرياضيات مناهجها وأصول تدريسها ، ط4، دار الفرقان للنشر والتوزيع- عمان, الاردن .

• ابو صالح، محمد صبحي، واخرون(2000): القياس والتقويم،ط1،مطابع الكتاب المدرسي، صنعاء، اليمن.

• الجبوري ، فتحي طه مشعل (2001): أثر أنموذج برونز في اكتساب المفاهيم النحوية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، الجامعة المستنصرية ، كلية المعلمين ، العراق .

• الجلبي ، سوسن شاكر (2005) : اساسيات بناء الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية، ط1 ، مؤسسة علاء الدين ، دمشق

• حمدان , فتحي خليل (2005) : أساليب تدريس الرياضيات , ط1 ,دار وائل للنشر والتوزيع , عمان , الاردن.

• الحيلة، محمد محمود( 1999): التصميم التعليمي : نظرية وممارسة، ط1، دار المسيرة، عمان.

• الحيلة ، محمد محمود ( 2007): مهارات التدريس الصفي،ط2 ، دار المسيرة للطباعة ، عمان ، الاردن .

• خطايبة، عبدالله محمود(2005): تعلم العلوم للجميع، كلية التربية، جامعة اليرموك، اربد، الاردن.

• خضر، فخري رشيد(2006): طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ، ط1، دار الميسرة للتوزيع والنشر، الاردن.

• الزغلول, شاكر عقلة وعماد عبد الرحيم المحاميد (2007): سيكلوجية التدريس الصفي،ط1،دار المسيرة-عمان, الاردن.

• الزيادات، ماهر مفلح، ومحمد ابراهيم قطاوي (2010): الدراسات الاجتماعية طبيعتها وطرائق تعليمها وتعلمها،ط1،دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

• زيتون، عايش محمود (2003): أساليب تدريس العلوم، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.

• الساعدي، فرات غني نوري(2011): اثر استخدام انموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الرياضية والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط ،رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية_ ابن الهيثم ،جامعة بغداد.

• سرايا، عادل(2007):التصميم التعليمي والتعلم ذو المعنى،ط2،دار وائل للنشر والتوزيع ،عمان ،الاردن.

• سلامة، عبد الحافظ محمد(2001): تصميم التدريس، ط1،دار البارودي للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.

• السكران، محمد(2002): اساليب تدريس الدراسات الاجتماعية ،دارالشروق ،الاردن.

• الشارف, احمد العريفي(1996):المدخل لتدريس الرياضيات، ط1,الجامعة المفتوحة –طرابلس’ ليبيا.

• الشبلي، ابراهيم مهدي(1986): المناهج بناؤها – تنفيذها ، مطبعة وزارة التربية ، بغداد .

• الشربيني, زكريا واخرون(2000): نمو المفاهيم العلمية للاطفال, برنامج مقترح وتجارب لطفل ما قبل المدرسة ،ط1,دار الفكر العربي-مصر.

• شهيد، ياسمين مهدي(2012): اثر انموذج دروزة في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الاول المتوسط، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ـ ابن رشد، جامعة بغداد.

• صالح, ماجدة محمود(2006): الاتجاهات المعاصرة في تعليم الرياضيات,ط1,دارالفكرناشرون موزعون-عمان-الاردن.

• الطيطي، محمد حمد(2001): تنمية التفكير الابداعي،ط1،دار المسيرة للنشر والتوزيع، الاردن.

• عودة ،أحمد سليمان وخليل يوسف الخليلي (1998 ): الاحصاء للباحث في التربية والعلوم الانسانية،ط1، دار الفكر ، عمان، الاردن.

• عودة، احمد سليمان( 2000): القياس والتقويم في العملية التدريسية ، ط3، عمان، دار الأمل للنشر والتوزيع.

• ـــــــــــــــــــــــــــــ، (2002): القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط1، دار الأمل للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

• العبسي, محمد مصطفى(2009): الالعاب والتفكير في الرياضيات،ط1،دار المسيرة –عمان ,الاردن

• علام ، صلاح الدين محمود (2006):القياس والتقويم التربوي والنفسي ,اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة ،ط2 دار الفكر العربي -القاهرة ,مصر.

• عبد الصاحب ،اقبال، واشواق نصيف جاسم(2012):ماهية المفاهيم واساليب تصحيح المفاهيم المخطوءة،ط1،دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان ،الاردن.

• قطامي، يوسف (1989) : سيكولوجية التعلم والتعليم الصفي ، ط 1 ، دار الشروق للنشر والتوزيع ، عمان .

• ــــــــــــــــــــــ (2001):سيكولوجية التدريس ، ط1 دار الشروق –عمان الاردن0

• اللقاني, أحمد حسين و عودة عبد الجواد ابو سنينة (1999): أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية، ط1، مكتبة دار الثقافة للنشر-عمان ,الاردن.

• النبهان ،موسى(2004):أساليب القياس في العلوم السلوكية،ط1،دار الشروق، عمان .

• محمد، ربيع ،وطارق عبد الرؤوف عامر(2008):التدريس المصغر، دار البازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

• محمد ،عبدالباسط عباس(2013): اثر أنموذج سكمان في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الخامس الادبي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية /ابن رشد ،جامعة بغداد.

• المشهداني، احمد عبد الستار(2008):اثر نموذجي ثيلين وكمب في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طالبات معهد اعد المعلمات،اطروحة دكتوراه ، غير منشورة، كلية التربية –ابن رشد ، جامعة بغداد.

• مجيد، عبد الحسين رزوقي، وعيال، ياسين حميد(2012):القياس والتقويم للطالب الجامعي، مكتبة اليمامة للطباعة والنشر، بغداد، العراق.

• مؤنس:محمد هاشم(2015):اثر انموذج بكستون في اكتساب المفاهيم الجغرافية واستبقائها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، بحث منشور ،مجلة الاستاذ للعلوم التربوية والنفسية، العدد(212)،كلية التربية_ ابن رشد، جامعة بغداد.

• Beyer,B.K,(1987) Practical Strategies for the teaching of thinking,Allyns.

• Byers, V., & Herscovics, N. (1977). Understanding school mathematics. Mathematics Teaching,No 81,Dec,U.K

• Buxton, L. (1978). Four levels of understanding". Mathematics in School, vol. 7,No,4 ,Sep,U.K

• Kastberg,Signe E. ,2002,"Understanding Mathematical Concepts :The Case of The Logarithmic Function" A Dissertation Abstracts international,Athens,Georgia