مستوى استعمال التعليم المتمايز من قبل أعضاء هيئة التدريس في قسم اللغة العربية /كلية التربية الأساسية/ عند تدريس طلبتهم فروع اللغة العربية

المصادر والمراجع:

-القرآن الكريم.

- أبو مغلي،سميع. الأساليب الحديثة لتدريس اللغة العربية، ط1،دار البداية للنشر والتوزيع،الأردن،2005م.

- أحمد، محمد عبد القادر.طرق تعليم التعبير، ط1، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة، 1985م.

- الاوسي ، حكمت علي . مفاهيم في الادب والنقد ، دار النهضة العربية ، القاهرة ، 1977م.

-حسين،سميرة محمود. اثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الاول المتوسط،مجلة الفتح، العدد(60)،العراق،2014م.

-الحليسي، معيض بن حسن .أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز على التحصيل الدراسي في مقرر اللغة الانجليزية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ،كلية التربية،جامعة أم القرى، السعودية ، ٢٠١١ م. (رسالة ماجستير غير منشورة)

-الحيلة، محمد محمود. التصميم التعليمي نظرية و ممارسة ، ط1،دار االمسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، 2005م .

-ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ.تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية،ط5، دار االمسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ،2009م.

-توق،محي الدين وعبد الرحمن عدس.أساسيات علم النفس التربوي،جون وايلي واولاده،انكلترا،1984م.

-راشد،علي.الجامعة والتدريس الجامعي،دار ومكتبة الهلال للنشر والتوزيع ،لبنان،2007م.

- الرحيلي .أثر إستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز على التحصيل و الإتجاه نحو مادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط،جامعة طيبة/ كلية التربية،السعودية،1434ه.(رسالة ماجستير غير منشورة)

- الرحيم،أحمد حسن.أصول تدريس اللغة العربية والتربية الدينية،ط2،مطبعة الأداب،العراق،1971م.

- زاير،سعد علي وسماء تركي داخل. اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية،ج1، دار المرتضى، العراق،2013م.

-السعدي،عماد هاشم محمد.فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص،جامعة ديالى/كلية التربية للعلوم الأنسانية،العراق،2013م.(رسالة ماجستير غير منشورة)

- عبيدات ، ذوقان وسهيلة أبو السميد. استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين دليل المعلم والمشرف التربوي، دار الفكر ،عمان 2007م.

-عثمان،حسن ملا.طرق تدريس علم النفس وعلم الاجتماع،ط1،ج3،مكتبة الرشد،المملكة العربية السعودية،1983م.

-عطية،محسن علي.الجودة الشاملة والجديد في التدريس،ط1،دار صفاء للنشر والتوزيع،عمان،الأردن،2009م.

- علامة،طلال.نشأة النحو العربي في مدرستي البصرة والكوفة،دار الفكر العربي للطباعة والنشر،بيروت،1992م.

-قورة،حسين سليمان.دراسة تحليلية ومواقف تطبيقية في تعليم اللغة العربية والدين الأسلامي،ط5،مكتبة الأنجلو المصرية،القاهرة،2001م.

- القيسي،عامر ياس خضير.التعليم الأساسي(مفهومه-مبرراته-أهدافه-صيغه)،دار ميزو بوتا ميا، العراق،2012م.

- كوجك،كوثر وآخرون.تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم في مدارس الوطن العربي،مكتب اليونسكو الأقليمي ،لبنان،2008م.

- اللقاني ، أحمد بن حسين وعلي بن أحمدالجمل. معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج و طرق التدريس ، عالم الكتب ،القاهرة،2003م.

-المهداوي،فايز بن محمد عبد الكريم. أثر استخدام إستراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل لمقرر الأحيا ء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، جامعة أم القرى/ كلية التربية،السعودية،1435ه. (رسالة ماجستير غير منشورة)

-نصر،مها سلامة. فاعليةاستخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الثاني الإبتدائي في مقرر اللغة العربية، الجامعة الإسلامية /كلية التربية،غزة،2014م.(رسالة ماجستير غير منشورة)

- النعيمي، علي.الشامل في تدريس اللغة العربية،ط1،دار أسامة للنشر والتوزيع،الأردن،2004م.

- النوح، مساعد عبد الله. مبادئ البحث التربوي ، مكتبة العبيكان، المملكة العربية السعودية، 2004م.

ثانياً: المصادر الأجنبية:

-Edwards,Allen ,L.Techniques of Attitude Scale Construction.Appletin CountryGroft ,New York ,1957

-Ferguson George. A statistical Analysis Psychology and Education fifth McGraw,hill,Book Company,NewYork,1981

-Fisher ,Eugene.CA National Survey of the Beginning teacher ,in youth ,will bur ,the Beginning teacher ,holt ,new York ,1956