اللياقة العقلية وعلاقتها بالإقناع الاجتماعي لدى معلمي التربية الخاصة
DOI:
https://doi.org/10.23813/FA/27/2/13الكلمات المفتاحية:
اللياقة العقلية ,الاقناع الاجتماعيالملخص
هدف البحث التعرف الى :
1- اللياقة العقلية لدى معلمي ذوي الاعاقة .
2- دلالة الفروق في اللياقة العقلية لدى معلمي ذوي الاعاقة على وفق متغير الجنس (ذكور ،اناث )
3- الاقناع الاجتماعي لدى معلمي ذوي الاعاقة
4-دلالة الفروق في الاقناع الاجتماعي لدى معلمي ذوي الاعاقة وفق متغير الجنس (ذكور ، اناث )
5- العلاقة الارتباطية بين اللياقة العقلية والاقناع الاجتماعي لدى معلمي ذوي الاعاقة .
تكونت عينة البحث من ( 140 ) معلم ومعلمة في التربية الخاصة جرى اختيارهن بطريقة عشوائية بسيطة .
اعد الباحثان مقياس اللياقة العقلية والمتكون من (27 ) فقرة ، يتكون المقياس من بديلين ( أ ) و ( ب ) إذ يكون واحد من البديلين صحيح ، واعطى الباحثان درجة لكل بديل ( 1) للإجابة الصحيحة و(0 ) للإجابة الخاطئة ، واعلى درجة يحصل عليها المستجيب (27 ) وأقل درجة (0 ) ،ومتوسط فرضي (13 ) .
ومقياس الأقناع الاجتماعي بصيغته النهائية من ( 24 ) فقرة يتكون من مجالين المجال الأول الأقناع الذاتي ويتكون من ( 10) فقرة والمجال الثاني الأقناع الاجتماعي ويتكون من ( 14 ) فقرة ، إذ وضع امام كل فقرة من فقرات المقياس خمسة بدائل ، واخذت الفقرات الدالة على الأقناع الاجتماعي بترتيب اوزان البدائل من (5 - 1 ) ، إذ اعطت (5) درجات للبديل ( تنطبق علي دائما ) ، ودرجة (4) للبديل ( تنطبق علي غالبا ) ، ودرجة (3) للبديل تنطبق علي احيانا ) ،ودرجة (2) للبديل ( تنطبق علي نادرا ) ، ودرجة (1) للبديل ( لا تنطبق علي ابدا ) للفقرات الايجابية ، وعكسها للفقرات السلبية ، وبذلك فأن اعلى درجة ممكن أن يحصل عليها المستجيب (110) ، واقل درجة ممكن أن يحصل عليها الطالب (22) ، والمتوسط الفرضي ( 66) .
أظهرت النتائج ان عينة البحث معلمي التربية الخاصة لديهم اللياقة العقلية بمستوى مرتفع.
2- لا توجد فروق في اللياقة العقلية لدى معلمي التربية الخاصة وفق متغير النوع (ذكور ، أناث ) .
3- ان معلمي التربية الخاصة لديهم الاقناع الاجتماعي بمستوى مرتفع .
4 - هناك فرق في الاقناع الاجتماعي لدى معلمي التربية الخاصة حسب وفق متغير النوع ولصالح الذكور.
5- هناك علاقة ارتباطية طردية دالة احصائيا بين اللياقة العقلية والاقناع الاجتماعي
وخرج الباحثان ببعض التوصيات والمقترحات.
المراجع
أحمد ، دعاء محب الدين ( 2018 ) : اللياقة العقلية وعلاقتها بأداء مهارتي التهديف من الثبات والتهديف السلمي بكرة السلة .
ابو جادو، صالح محمد علي ، (2000 ) : علم النفس التربوي ، دار المسرة ، عمان .
الأعسر ،صفا يوسف (2002 ) : التعليم من اجل التفكير ، دار قباء ، القاهرة ، مصر .
الاميري ، أحمد البراء ( 2007 ) : اللياقات الست ، دار النهضة للنشر والتوزيع ، القاهرة ، ط1 .
.- جابر، جابر عبد الحميد.(1997): علم النفس التربوي، دار النهضة المصرية، القاهرة.
جيهان أحمد رشتي (1975 ) : الأسس العلمية لنظريات الإعلام، دار الفكر العربي . -
. www.leadership.com.sa- حقيبة المتدرب ، مهارات الأقناع ، تنمية القيادات ،
ريان ، هاشم ( 2004) : علم النفس التربوي وتطبيقاته ، دار الميسرة للنشر والتوزيع ، عمان ، ط1.
الزوبعي ،واخرون (1981): الاختبارات والمقاييس النفسية. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، جامعة الموصل.
ساسي سلسبيلة ، زايدي سارة ،( 2015 ) : دور الأقناع في تفعيل الأتصال الداخلي دراسة ميدانية في مؤسسة الضمان الأجتماعي أم البواقي ، جامعة العربي بن مهيدي – البواقي ،رسالة ماجستير منشورة .
سمارة، عزيز وآخرون.(1989): مبادئ القياس والتقويم في التربية، دار الفكر للنشر والتوزيع، ط2، عمان .
صاحب ، وجدان عناد ،(2016 ) : اللياقة العقلية وعلاقتها بالمعالجة المعرفية والتفكير الأيجابي لدى طالبات قسم رياض الأطفال ، أطروحة دكتوراه ، غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية للبنات .
العاني ، انتصار كمال (2018 ) : الأقناع الأجتماعي في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة الاعدادية ، Research .
a. عامر، مصباح ( 2010 ) :علم النفس الاجتماعي، دار الكتاب الحديث للنشر والتوزيع، الجزائر .
-عبد الرحمن، انور حسين وعزيز حنا داؤد (1990): مناهج البحث التربوي، جامعة بغداد، العراق.
علوان ،احمد حسن عبد ( 2018 ) : الاقناع الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية ،كلية التربية ، جامعة القادسية .
عزيز، تقي بدري ( 2015 ) : الوعي الذاتي وعلاقته بالأقناع الأجتماعي لدى طلبة الجامعة ، رسالة ماجستير منشورة ، كلية التربية للعلوم الصرفة – ابن الهيثم ، جامعة بغداد.
الفتلاوي ، فاطمة عبد الأمير ( 2005 ) : برامج التفكير والتفكير الناقد ، بحث منشور ، كلية التربية ، مجلة العلومة الأنسانية .
فيركسون ، جورج ( 1991 ) : التحليل الأحصائي في التربية وعلم النفس ، ترجمة هناء محمد العكيلي ، مكتبة الحكمة ، بغداد ، العراق .
القرغولي ، حسن أحمد ، العكيلي ،جبار وادي ( 2012 ) : سيكولوجية الوعي الذاتي والأقناع الأجتماعي ، ط1 ، مكتبة اليمامة ، بغداد .
- كفافي ، علاء الدين ، 1999: الأرشاد والعلاج النفسي الأسري ، دار الفكر العربي ،القاهرة .
Anastasia , Anne (1976); psychological testing ,8thedition New York ,Macmillan company .
-Bandura , A(1986) : Social foundation of Theughts & Action A Social Cognitive Theory : prentice hall NJ.
------------------ ( 1995 ) Self - Efficacy in Changing Societies, Cambridge University press , New Yourk
-Costa&Kallick,)2002(:Discoering Exploring Habits Of Mind, ASCD,Alexandria USA.
. -Ebel,R.L(1972): Essential of Education Measurement, prentice Hall, new Jersey .
Perkins, D,(1991) : What Creative.thinking is In Acosta( ed ) Davaloping Minds are source book for teaching thinking (rev.ed) .vol.l( p.p 85-88).
Petter, B , F( 2003 ) :Fitness of mind publishing company , New york .
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.