فاعلية برنامج تدريبي في تطوير السلوك الايجابي و التفكير المنتج لدى المتفوقات عقلياُ

المصادر:

أبو جادو ، محمود محمد (2006) : نظرية الذكاء الناجح برنامج تطبيقي ، ط1 : عمان ، الأردن ، ديبونو للطباعة و النشر .

ابو منديل ، ميادة(2011): اثراء وحدة مقترحة في مادة الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني عشر واتجاهاتهن نحوها ، رسالة ماجستير غير منشورة ، الجامعة الاسلامية ، غزة.

احمد الزعبي ( 2003) : معوقات الانجاز الاكاديمي لدى طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية ، مجلة رسالة الخليج العربي ، العدد ( 87 ) ( 24) ، مكتبة التربية العربي لدول الخليج .

اديب الخالدي ( 2008 ) : سيكولوجية الفروق الفردية والتفوق العقلي ، ط2 ، دار وائل للنشر والتوزيع ، عمان.

امال عبد السميع باظة ( 2005 ) : التفوق العقلي والابداع والموهبة ، القاهرة ، مكتبة الانجلو المصرية .

جروان فتحي عبد الرحمن (1999): تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ، ط1: العين ، الامارات العربية المتحدة ، الكتاب الجامعي.

جروان، فتحي ( 2009): الابداع مفهومه معاييره نظرياته قياسه تدريبه ، مراحل العملية الابداعية ،ط2، عمان ، دار الفكر للنشر والتوزيع.

جروان، فتحي (2010) : تعليم التفكير – مفاهيم وتطبيقات ،ط5، عمان، دار الفكر.

الداهري ، صالح حسن ( 2005 ) : سيكولوجية الموهوبين المتميزين وذوي الاحتياجات الخاصة ، دار وائل ، عمان .

راشد ، امل(2003): الشخصية الايجابية – المفهوم والقياس لدى عينة من الطلبة والطالبات للمرحلة الثانوية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية البنات ، جامعة عين شمس.

زيتون ، حسن حسين (2003): التدريس نماذجه ومهاراته ،ط1: القاهرة ، عالم الكتب اللبنانية.

السرور، ناديا هايل (2003): مقدمة في الابداع ، دار وائل للنشر والتوزيع ، عمان.

سعادة، جودت احمد (2003): تدريس مهارات التفكير ، دار الشروق، عمان.

السليتي ، فراس محمود (2006): التفكير الناقد والابداعي واستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة ، جدار للكتاب العالم ، عمان .

سليمان، سناء (2011) : التفكير : اساسياته وانواعه، تعليمه وتنمية مهاراته ، عالم الكتب، القاهرة.

الشخص ،عبد العزيز السيد ( 2010 ) : قاموس التربية الخاصة وتاهيل غير العاديين،ط4، القاهرة ،مكتبة الانجلو المصرية .

الشخص ،عبد العزيز السيد ( 2015 ) : اساليب التعرف على المتفوقين عقلياً والموهوبين ورعايتهم وتنمية قدراتهم الابتكارية ( برنامج مقترح ) ، مجلة التربية الخاصة والتأهيل ، العدد (8)، الجلد الثاني ، الجزء الاول ن ص 1-39 .

شقورة ، ضياء ( 2014): السلوك الايجابي وعلاقته بالتفكير المنتج لدى طلبة الكليات التقنية في محافظات غزة ، رسالة ماجستير ، كلية التربية ، جامعة الازهر ، غزة.

عبيد ، ماجدة السيد ( 2008 ) : المقدرة الإبداعية العامة لدى طلبة الصفين السابع والعاشر في عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات ، مجلة تنمية الموارد البشرية ، العدد (6 ) ، جامعة فرحات عباس ، الجزائر.

العتوم، عدنان وبشارة، موفق والجراح عبد الناصر (2009): تنمية مهارات التفكير . نماذج ونظريات وتطبيقات عملية ، ط2، عمان ، دار المسيرة .

عزة عبد السميع و سمر لاشين (2012) : نموذج اوريجامي في تنمية التفكير المنتج والاداء الاكاديمي في الرياضيات لدى التلاميذ ذوي الاعاقة السمعية في المرحلة الاعدادية ، مجلة الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس ،ع 183.

عكاشة ،محمود فتحي ( 2005 ) : ادوار المعلم في تنمية الذكاء الانفعالي لدى الاطفال الموهوبين ، مجلة الدراسات الاجتماعية ، المجلد ( 10 ) ، العدد (20 ) ، ص 13 – 83 .

غباري، ثائر وابو شعيرة، خالد (2010) : اساسيات في التفكير ، عمان، مكتبة المجتكع العربي للنشر والتوزيع.

القريطي ،عبد المطلب امين (2014 ) : الموهوبون والمتفوقون خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم ، ط1 : دار عمان

قطامي ،نايفة ( 2010 ) : مناهج واساليب تدريس الموهوبين والمتفوقين ، داراالمسيرة للنشر والتوزيع ، عمان .

قطامي، يوسف محمود ( 2004) : النظرية المعرفية الاجتماعية وتطبيقاتها ، عمان ، دار الفكر.

القمش، مصطفى ،و خليل المعايطة ( 2010 ) : سيكولوجية الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ( مقدمة في التربية الخاصة ) ط4 ، دار المسيرة ، عمان .

كمال ، هدى (2010): نحو برنامج لتنمية السلوك الايجابي لاخصائي الجماعة لمواجهة الازمات . دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الانسانية.

محمد ، انور ابراهيم (2001): المكونات العاملية للتفكير الناقد لدى طلاب كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات ، رسالة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة الاسكندرية.

المعايطة، خليل والبواليز محمد ( 2004): الموهبة والتفوق، ط2، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

المصري , عدنان (2017): فعالية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية التفكيرالمنتج من خلال منهاج العلوم . مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات ( المجلد السابع) , العدد الثاني يونيو.

النحاس ، وليد عبد المنعم ابراهيم (2006): دراسة عن تقييم ادوار الاخصائي الاجتماعي المدرسي في اكساب الطلاب السلوك الايجابي نحو البيئة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة حلوان .

النعامنة ، حسن محمد قاسم ( 2003 ) : تقويم البرنامج التربوي للطلبة المتفوقين في المراكز الريادية في ضوء أهداف التطوير التربوي في الاردن ، جامعة بغداد ، كلية التربية ( ابن رشد ) ، ( اطروحة دكتوراه غير منشورة )

Aness, M.& Anwar, M. & Khizar, A .&Muhammad, G. (2012): Reiationship of creative Thinking with the Academic Achievement of secondary school students .International Interdisciplinary JOURNAL of Education,V1, No3,p44-47

Foran,J.G.(1961) Method of Measuring Reliability, Journal of Educational Psychology , Vol.(22) , No.(4).

Hurson, T.(2008): Think Better . Mc Graw Hill, Unite

Murphy, R.K( 1988): Psychological Testing Principles Application, New York Hall international.

Renzulli,j.(2005): dpplying gifted education pedagogy to total talent development for all students. Theory into practice, 44,(2),80-89.

rief, sandra&stern, judith ( 2010 ) : the dyslexia checklist :apractical reference forparents and teachers. San Francisco : jossey-bass.

Sternber, r, (1999): successful intelligence :finding abalance trends in cognitive sciences,3,436-442.

Wolfe , P & Brandt , r ( 1998): What down Know From Brainresearch ? Educational Leadership , 56 (3) , p 8-13.