معتقدات معلمي اللغة العربية في المدارس الحكومية حول مهنة التدريس وعلاقتها بمهارات التدريس لديهم في الأردن

الملخص

الملخص :
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى معتقدات معلمي اللغة العربية في المدارس
الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الشونة الجنوبية حول مهنة
التدريس، ومدى العلاقة بينها وبين مهاراتهم التدريسية، وتكونت عينة الدراسة من
(٢٨ (معلماَ منهم (١٧ (مستوى دراسات عليا و(١١ (مستوى بكالوريوس.
وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث بطاقة ملاحظة مهارات التدريس
ومقياس معتقدات معلمي اللغة العربية نحو مهنة التدريس بعد التحقق من صدق
الأداتين وثباتهما .
أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α) = ٠٥,٠ (
بين مستوى البكالوريوس ومستوى الدراسات العليا(أساليب التدريس) في المعتقدات
نحو مهنة التدريس لصالح مستوى الدراسات العليا، كما أظهرت عدم وجود فروق
ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α) = ٠٥,٠ ( في المهارات الثلاث الأولى
بين كل من المعلمين في مستوى البكالوريوس وبين نظرائهم في مستوى الدراسات
العليا، وأخيرا أظهرت أن معامل الارتباط بين معتقدات المعلمين ومهارات
التدريس لديهم في المستويين ارتباط قوي ودال إحصائيا عند مستوى الدلالة α =
(٠٥,٠ ،(وانتهت الدراسة بتقديم عدة توصيات.
كلمات مفتاحية: معتقدات المعلمين عن مهنة التدريس، معلمو اللغة العربية، مهنة
التدريس، مهارات التدريس.

العدد الثالث والخمسون . مجلة الفتح . نیسان لسنة ٢٠١٣ أ.م.د. عطیة اسماعیل الشیخ
-١١٨ -
The Beliefs of Arabic Teachers in the Public Schools
Regarding the Teaching Profession and its Relation to their
Teaching Skills
Dr. Ateih Ismail Abu Sheikh
Princess Rahma University College – AlBalqa Applied
University
Abstract
This study aimed at identifying the beliefs of Arabic teachers
of the public schools of South Shonah ‘s directorate of
Education regarding the profession of teaching and the extent of
the relation between these beliefs and the teachers’ skills of
teaching . the sample of the study consisted of (28) teachers;
(17) represented the level of the high studies and (11)
represented bachelor level.
To answer the questions of the study ,the researcher used the
observation card of the skills of teaching and the measurement
of the Arabic teachers’ beliefs towards the teaching profession .
The validity and reliability of these tools were asserted.
The results indicated that there were significant differences
at the level of significance (α=0.05) between the bachelor level
and the high studies’ level( methods of teaching )in the beliefs
towards the teaching profession in favor of the high studies’
level. And it also showed that there were no significant
differences at the level of significance (α = 0.05) in the first
three skills in the bachelor level between all of the teachers of
the bachelor level and between their peers of the high studies’
level. And finally it showed that the Correlation coefficient
between the teachers’ beliefs and their teaching skills was
strong and statically significant at the level of the significance
(α = 0.05). The study provided several recommendations.
Keywords: the teachers’ beliefs regarding the teaching skills,
Arabic teachers , profession of teaching , teaching skills