The effectiveness of the question circle strategy in the achievement of fifth-grade elementary students in mathematics

Authors

  • Duha Sajid Ibrahim المديرية العامة لتربية ديالى

DOI:

https://doi.org/10.23813/FA/28/3/18

Keywords:

Effectiveness, the question circle strategy, achievement

Abstract

The aim of this research is to identify the effectiveness of the question circle strategy in the achievement of fifth-grade elementary school students in mathematics. To achieve the research goal, the following null hypothesis was formulated: (There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the experimental group that studied according to the question circle strategy and the average scores of the control group students who studied according to the traditional method in the mathematics achievement test).

The researcher followed the experimental method, Al-Sharif Al-Radhi Mixed Primary School was intentionally selected as a sample to implement the research experiment because it contains two classes, the total number of students were (65). The researcher took into consideration some variables in the two research groups that may affect the conduct of the experiment, including (chronological age in months, academic achievement, Previous knowledge test in mathematics).

The researcher prepared an achievement test consisting of (20) multiple-choice items. The validity and reliability of the test was verified. The data were statistically analyzed using the statistical package (SPSS). The results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the mathematics achievement test. In light of results, the researcher recommended the possibility of applying the question circle strategy in teaching mathematics.

 

References

أبو شعيرة، خالد محمد (2010): المدخل إلى علم التربية، ط1 , مكتبة المجتمع العربية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

أبو علام، رجاء (2014): مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية، دار النشر للجامعات، القاهرة، مصر.

الحريري، رافده (2012): التقويم التربوي، ط 1، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

حمدان، محمد زياد (1981): التربية العملية الميدانية، مناهجها، كفايتها، ممارستها، مؤسسة الرسالة، بيروت.

الخفاجي ابتسام جعفر جواد وجبر، عقيل امير (2018): "فاعلية استراتيجية دائرة الأسئلة في التفكير الإيجابي لدى طالب الصف الاول المتوسط في مادة العلوم " كلية التربية الأساسية / جامعة بابل/، العراق.

دروزة، أفنان نظير (1995): النظرية في التدريس وترجمتها عملياً، ط1، دار الشروق، عمان، الأردن.

الدليمي، طه علي حسين والهاشمي، عبد الرحمن )2008): استراتيجيات حديثة في التدريس فن التدريس، دار الشروق، عمان.

الزاملي، على (2009): مفاهيم وتطبيقات في التقويم والقياس التربوي، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، الكويت.

زاير، سعد علي وسماء تركي داخل وعمار جبار عيسى ومنير راشد فيصل (2013): الموسوعة الشاملة استراتيجيات وطرائق ونماذج واساليب وبرامج، ج1، دار المرتضى، بغداد، العراق.

الزهيري، حيدر عبد الكريم (2015(: التدريس الفعال "استراتيجيات ومهارات"، دار اليازوري، عمان، الأردن.

الساعدي، حسن حيال محيسن (2020): المعلم الفعال واستراتيجيات ونماذج تدريسه، ط2، مكتبة الشروق للطباعة والنشر، العراق.

سكر، حيدر كريم وآخرون (2011): أسس تربوية في علم النفس، الجامعة المستنصرية، كلية التربية، بغداد.

شبر، خليل إبراهيم وعبد الرحمن جامل وعبد الباقي أبوزيد (2005): أساسيات التدريس، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

الظاهر، زكريا محمد، واكلين تمرجيان، وجودت عزت عبد الهادي، مراجعة الدكتور عبد الله منيزل (2002): مبادئ القياس والتقويم في التربية، الدار العلمية الدولية ودار الثقافة للنشر، ط1، عمان، الأردن.

العتوم، عدنان يوسف وآخرون (2008): تنمية مهارات التفكير، دار المسيرة، عمان، الأردن.

عطية محسن علي (2008): مهارات الاتصال اللغوي وتعليمها، دار المناهج للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.

_____________ (2010): استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

____________ (2008): استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء، دار المناهج، عمان، الاردن.

عفانة، عزو (2004): التفكير والمنهاج المدرسي، ط1، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، غزة، فلسطين.

علام، صالح الدين (2011): القياس والتقويم التربوي في العملية التدريسية، دار المسيرة، عمان.

العليمات، حمد محمد (2007): "أثر استراتيجية دائرة الأسئلة في تنمية الاستيعاب القرائي والتفكير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن"، أطروحة دكتوراه (غير منشورة) كلية الدراسات التربوية العليا/ جامعة عمان للدراسات العليا.

الكبيسي، عبد الواحد (2007): القياس والتقويم - تحديات ومناقشات، دار جرير للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

____________ (2014): طرق تدريس الرياضيات (أساليبه أمثلة ومناقشات)، دار الإعصار العلمي، عمان، الأردن.

كزيز، آمال (2019): الممارسات الثقافية في التربية والتعليم، ط1، مركز الكتاب الأكاديمي، عمان، الأردن.

مجدي، عزيز إبراهيم )2009): معجم المصطلحات ومفاهيم التعلم والتعليم، عالم الكتب، القاهرة، مصر.

مجيد، عبد الحسين رزوقي وياسين حميد عيال (2012): القياس والتقويم للطالب الجامعي، مكتب اليمامة للطباعة والنشر، بغداد، العراق.

مرعي، توفيق احمد ومحمد محمود الحيلة (2008): طرائق التدريس العامة، دار المسيرة، عمان، الاردن.

ملحم، سامي محمد (2012): القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، دار المسيرة، عمان، الأردن.

الهاشمي، علي ربيع (2013): الأنشطة الصفية والمفاهيم العلمية، ط1، دار غيداء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

Abu Shaira, Khaled Muhammad (2010): Introduction to Educational Science, 1st edition, Arab Community Library for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Abu Allam, Raja (2014): Research Methods in Educational and Psychological Sciences, Universities Publishing House, Cairo, Egypt.

Al-Hariri, Rafidah (2012): Educational Evaluation, 1st edition, Dar Al-Manhaj for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Hamdan, Muhammad Ziyad (1981): Field practical education, its curricula, adequacy, and practice, Al-Resala Foundation, Beirut.

Al-Khafaji Ibtisam Jaafar Jawad and Jabr, Aqeel Amir (2018): “The effectiveness of the question circle strategy in positive thinking among first-year intermediate students in science,” College of Basic Education/University of Babylon/, Iraq.

Darwaza, Afnan Nazir (1995): Theory in teaching and its practical translation, 1st edition, Dar Al-Shorouk, Amman, Jordan.

Al-Dulaimi, Taha Ali Hussein and Al-Hashemi, Abdul Rahman (2008): Modern Strategies in Teaching, The Art of Teaching, Dar Al-Shorouk, Amman.

Al-Zamili, Ali (2009): Concepts and Applications in Educational Evaluation and Measurement, Al-Falah Library for Publishing and Distribution, Kuwait.

Zayer, Saad Ali, Samaa Turki Dakhel, Ammar Jabbar Issa, and Munir Rashid Faisal (2013): The Comprehensive Encyclopedia Strategies, Methods, Models, Methods and Programs, Part 1, Dar Al-Murtada, Baghdad, Iraq.

Al-Zuhairi, Haider Abdul Karim (2015): Effective Teaching “Strategies and Skills”, Dar Al-Yazouri, Amman, Jordan.

Al-Saadi, Hassan Hayal Muhaisen (2020): The Effective Teacher and His Teaching Strategies and Models, 2nd edition, Al-Shorouk Library for Printing and Publishing, Iraq.

Sukkar, Haider Karim et al (2011): Educational Foundations in Psychology, Al-Mustansiriya University, College of Education, Baghdad.

Shubar, Khalil Ibrahim, Abdul Rahman Jamil, and Abdul Baqi Abu Zaid (2005): Basics of Teaching, 1st edition, Dar Al-Mahraj for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Al-Zahir, Zakaria Muhammad, Waklin Tamerjian, and Jawdat Ezzat Abdel Hadi, reviewed by Dr. Abdullah Manizil (2002): Principles of Measurement and Evaluation in Education, International Scientific House and House of Culture for Publishing, 1st edition, Amman, Jordan.

Al-Atoum, Adnan Yousef and others (2008): Developing Thinking Skills, Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.

Attiya Mohsen Ali (2008): Linguistic Communication Skills and Teaching them, Dar Al-Manhaj for Publishing and Distribution, Baghdad, Iraq.

_____________ (2010): Metacognitive Strategies in Reading Comprehension, Dar Al-Manhaj for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

____________(2008):Metacognitive Strategies in Reading Comprehension, Dar Al-Manhaj, Amman, Jordan.

Afaneh, Izzo (2004): Thinking and the School Curriculum, 1st edition, Al-Falah Publishing and Distribution Library, Gaza, Palestine.

Allam, Saleh Al-Din (2011): Educational measurement and evaluation in the teaching process, Dar Al-Masirah, Amman.

Al-Alimat, Hamad Muhammad (2007): “The impact of the question circle strategy on developing reading comprehension and deductive thinking among basic stage students in Jordan,” doctoral thesis (unpublished), College of Graduate Educational Studies/ Amman University for Graduate Studies.

Al-Kubaisi, Abdul Wahed (2007): Measurement and Evaluation - Challenges and Discussions, Jarir Publishing and Distribution House, Amman, Jordan.

____________ (2014): Methods of teaching mathematics (methods, examples and discussions), Dar Al-Assar Al-Ilmi, Amman, Jordan.

Kazeez, Amal (2019): Cultural Practices in Education, 1st edition, Academic Book Center, Amman, Jordan.

Magdy, Aziz Ibrahim (2009): Dictionary of Terms and Concepts of Learning and Teaching, World of Books, Cairo, Egypt.

Majeed, Abdul Hussein Razouki and Yassin Hamid Ayal (2012): Measurement and Evaluation for University Students, Al Yamamah Printing and Publishing Office, Baghdad, Iraq.

Mar’i, Tawfiq Ahmed and Muhammad Mahmoud Al-Haila (2008): General Teaching Methods, Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.

Melhem, Sami Muhammad (2012): Measurement and Evaluation in Education and Psychology, Dar Al Masirah, Amman, Jordan.

Al-Hashemi, Ali Rabie (2013): Classroom Activities and Scientific Concepts, 1st edition, Dar Ghaida for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

Good, Carten, V. (1973): Dictionary of Education, 3rd, MC Graw- Hill, New York.

Murphy, KR&Myors, B. (2004):"Statistical Power analysis: A Simple and General Model for Traditional and Modern Hypothesis Test", (2nded). Lawrence Erlbaum, Mahwah NJ.

Published

2024-09-10

How to Cite

[1]
ضحى ساجد إبراهيم, “The effectiveness of the question circle strategy in the achievement of fifth-grade elementary students in mathematics”, jfath, vol. 28, no. 3, pp. 429–450, Sep. 2024.