اثر التدريس بانموذجي تريز(TRIZ) وتراجيست ( TRAJEST) في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الرابع الادبي

المؤلفون

  • رنا حسيب كاظم الجامعة المستنصرية / كلية التربية / قسم التاريخ

DOI:

https://doi.org/10.23813/FA/2022/26/4/5

الكلمات المفتاحية:

الاثر - تريز - تراجيست تحصيل - الجغرافية - التفكير التحليلي - طلاب الصف الرابع الأدبي

الملخص

يستهدف البحث معرفة  اثر التدريس بانموذجي تريز(TRIZ) وتراجيست (TRAJEST) في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الرابع الادبي  التحليلي، ونصت الفرضيتين ( 1- ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين متوسط درجات طالبات مجموعات البحث الثلاث المجموعة التجريبية الاولى الاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية بأنموذج تريز(TRIZ) والمجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن بأنموذج تراجيست (TRAJEST) والمجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل البعد ، ( 2-  ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين متوسط درجات طالبات مجموعات البحث الثلاث المجموعة التجريبية الاولى الاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية بأنموذج تريز(TRIZ) والمجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن بأنموذج تراجيست  (TRAJEST)  والمجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير التحليلي، تحدد البحث بطالبات الصف الرابع الادبي للعام الدراسي 2021 / 2022 م  من خلال تدريسهن موضوعات الفصل الاول والثاني والثالث من مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية ، وبلغت العينة (91) طالبة موزعات على ثلاثة مجموعات ، اتبعت الباحثة منهج البحث التجريبي ، وتمثلت اداتا البحث باختبار التحصيل الذي بلغ عدد فقراته ( 40 ) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ، والاداة الثانية اختبار التفكير التحليلي الذي بلغ عدد فقراته ( 28) فقرة ، وتم استخراج الصدق  الظاهري للأداتين من خلال اراء الخبراء بنسبة اتفاق (80%) ، وثبات الاداتين من طريق معادلة الفاكرونباخ والذي بلغ ( 85 %) لاختبار التحصيل و( 84 %) للتفكير التحليلي، ومن طريق الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) اظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين اللاتي درسن موضوعات مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية بأنموذج تريز(TRIZ) وأنموذج تراجيست (TRAJEST)  على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل البعدي واختبار التفكير التحليلي ، ومن نتائج البحث استنتجت الباحث ان خطوات انموذج تريز(TRIZ) وانموذج تراجيست (TRAJEST) قد صنفت الأفكار التي قُدمت الى طالبات المجموعتين التجريبيتين إلى أفكار مثيره للاهتمام للغاية مما جعل تحصيلهن الدراسي وتفكيرهن التحليلي افضل من التحصيل والتفكير التحليلي عند  طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية ،ومن نتائج البحث واستنتاجاتها توصي الباحثة بعقد دورات تدريبية لمدرسات مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية  في الإجازة الصيفية ، أو أثناء التدريب الموسمي أو السنوي  من خلال تدريبهم على خطوات انموذج تريز(TRIZ) وأنموذج تراجيست (TRAJEST)، بهدف رفع ا مستوى تحصيل طالبات وتفكيرهن التحليلي في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية  ، واقترح الباحث اجراء دراسات مستقبلية على مراحل دراسية اخرى ومتغيرات تابعة اخرى .

 

 

 

المراجع

ابراهيم، فاضل خليل (2010) : المدخل إلى طرائق التدريس العامة ، ط1, مطبعة جامعة الموصل , العراق .

أبو العز ، سلامة وآخرون (2009) : طرائق التدريس العامة ، ط1، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان , الاردن.

ابو جادو ، صالح محمد (2010) : علم النفس التربوي، ط7، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع ، عمان, الاردن.

ــــــــــــــــــــــــــــــ ( 2004 ) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير الإبداعي باستخدام نظرية الحل الابتكاري للمشكلات . عمان : دار الشروق للنشر والطبع .

أبو دية، عدنان أحمد (2011) : أساليب معاصرة في تدريس الاجتماعيات ، ط1، دار أسامة للنشر والتوزيع ، عمان , الاردن .

أحمد، محمد صلاح محمد ، و قنديل ، عزيز عبد العزيز ، و زهران ، العزب محمد ، وبلطية ، حسن هاشم ( 2011 ) : فاعلية وحدة قائمة على مبادئ نظرية "تريز- TRIZ"في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدى طلاب المرحلة الإعدادية ، بحث منشور ، مجلة تربويات الرياضيات ، مركــز الشرق الأوسط للخدمات التعليمية ، القاهرة .

الاسدي, سعيد جاسم, ومحمد حميد المسعودي (2015) : استراتيجيات وطرائق تدريس الحديثة في الجغرافية , ط1, دار الصفاء للنشر والتوزيع, عمان, الأردن.

أمبو سعيدي ،عبد الله بن خميس وسليمان بن محمد البلوشي (2009) : طرائق تدريس العلوم،ط1،دار المسيرة، عمّان.

ثجيل ، ليلى نجم ( 2012) : أثر برنامج تعليمي في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طالبات قسم رياض الأطفال ( رسالة ماجستير غير منشورة ) ، الجامعة المستنصرية ، كلية التربية الاساسية .

جروان ، فتحي عبد الرحمن (2002) : تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ، ط3, دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان، الأردن.

الجعيفيري , ماهر إسماعيل (2010) : الإنسان والتربية – الفكر التربوي المعاصر , دار اليازوري العلمية للنشر, عمان, الأردن .

جمعة ، خالد حسين (2008) : أصول البحث العلمي في التاريخ ومناهجها، ط1 ، دار المناهج للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .

جمهورية العراق (2013) : وزارة التربية ، (مؤتمر التربوي السنوي) , مطابع وزارة التربية , بغداد ، العراق .

الحلفي ، حمزة جري ( 2020 ) : فــاعليـة تــصميم تـعليمي وفق نـظرية التعلـم الاجـتماعي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لـدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ،( اطروحة دكتوراه غير منشورة ) ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية .

الحيلة، محمد محمود (2007) : مهارات التدريس الصفي، ط2 دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان الاردن .

الخالدي، أديب محمد (2008) : سيكولوجية الفروق الفردية والتفوق العقلي، ط3 , دار وائل ، عمان , الاردن .

الخليفات , عصام عطا الله (2010) : تحديد الاحتياجات التدريبية لضمان فاعلية البرامج التدريسية , ط1, دار صفاء للنشر والتوزيع, عمان الاردن.

الدردير, عبد المنعم احمد (2007) : دراسات معاصرة في علم النفس المعرفي , ج(1) , ط3, عالم الكتب , القاهرة , مصر.

الديب , حسناء فاروق (2012) : تراكيب كيجان تطبيقات على احدث طرق التدريس , مؤسسة حورس الدولية , الاسكندرية , مصر.

ذرب ، قصي هادي ( 2021 ) : فاعلية ثلاثة نماذج من النظرية البنائية الاجتماعية في التحصيل والتفكير التقويمي لـدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ ، ( اطروحة دكتوراه غير منشورة ) ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية .

ذوقان عبيدات و سهيلة أبو السميد ( 2007 ) : الدماغ والتعليم والتفكير . عمان : دار الفكر .

الركابي ، رائد بايش، وحبيب ، آلاء فايق (2018): "أثر أنموذج تراجسيت في تحصيل مادة العلوم لتلامذة الصف الخامس الابتدائي"، ( بحث منشور )، مجلة جامعة سومر / كلية التربية الاساسية .

صالح أبو جادو و محمد بكر نوفل ( 2007 ) : تعليم التفكير النظرية والتطبيق . عمان : دار المسيرة.

عامر, أيمن (1007): التفكير التحليلي القدرة والمهارة والاسلوب ,جامعة القاهرة – كلية الاداب,دار الكتاب ,مصر.

عامر ، حنان سالم ( 2009 ) : دمج برنامج تريز في الرياضيات . عمان : ديبونو للنشر والتوزيع .

عبد العزيز , سعيد (2009) : تعليم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات عملية, ط(1), الإصدار الثاني , دار الثقافة للنشر والتوزيع, عمان , الأردن.

عبد الهادي, إبراهيم، الأنصاري, سامية (2009) : الإبداع في حل المشكلات باستخدام نظرية تريز TRIZ. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية .

عطا الله, ميشيل كامل (2002) : طرق وأساليب تدريس العلوم ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان.

عطية، محسن علي (2015) : "البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات تدريس حديثة"، ط1، دار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان.

علوش , محمد سليم (2018) : صعوبات استعمال استراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية , (رسالة ماجستير غير منشورة) , كلية التربية , الجامعة المستنصرية .

علي , عبد الكريم (2003) : موقع الضبط النظرية والمفهوم , ط1 , الموصل , العراق.

عمر ، محمود غباين ( 2008 ) : استراتيجيات حديثة في تعليم وتعلم التفكير : الاستقصاء . العصف الذهني . تريز . عمان: إثراء للنشر والتوزي.

الغريري , سعدي جاسم عطية (2007) : تعليم التفكير مفهومه وتوجهاته المعاصرة, مطبعة المصطفى, بغداد, العراق.

الفتلاوي ، سهيلة محسن (2004) : كفايات التدريس المواد الاجتماعية بين النظرية والتطبيق،ط1،دار الشروق للنشر و التوزيع ، رام الله ، فلسطين .

قطامي, يوسف (2009) : النظرية المعرفية في التعلم , ط1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان , الاردن .

ملحم ، سامي محمد (2000) : القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.

نشواتي ، عبد المجيد (2005) : علم النفس التربوي , ط1 , مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر, بيروت لبنان.

الوائلي ، جميلة رحيم (2008) : استخدام اسلوب التعزيز التفاضلي للسلوك النقيص والنقصان التدريبي في تنمية التفكير التحليلي لدى طلبة الابتدائية , (اطروحة دكتوراه غير منشورة) , كلية التربية الاساسية , المستنصرية .

المصادر الاجنبية :

Bowyer , D.(2008 ) : Evaluation Of The Effectiveness Of Triz Concepts In Non-Technical Problem Solving Utilizing A Problem Solving Guide . Doctoral Dissertation , Pepperdine University .

Eble,R.l.(1972) : Essentials of Education and measurement , 2nd ed . New Jersey Hall .

Gregory . Robert, J (1992) : Psychological Testing : History Principles & placation . Boston : Allyn &Bacon .

Gregory, A,H,(1988) : Cognitive Control a study of in dividual Consistencies in Cognitive behaviour Psychology lssuesvol(10) No(15).

March , D ( 2004 ) : 40 Inventive Principles With Application In Education . Available at : // www.triz-journal.com/archives/2004/04/.pdf

Mazur , G ( 1996 ) : Theory Of Inventive Problem Solving Triz Available at : // www.personal.engin,umich.edu/gmazur/triz/

Savransky , D( 2000 ) : Engineering Of Creativity : Introduction To TRIZ Methodology Of Inventive Problem Solving . New York : CRC Press

Terninko , john ; Zusman , Alla And Zlotin , Boris ( 1998 ) : Systematic Innovation : An Introduction To TRIZ . New York : St.Lucie Press .

Reber,A,(1990).Dictionary of Psychology. The Penguin book.

Yanhong , L. And Runhuat , T. ( 2007 ) : A Text – Mining – Based Patent Analysis In Product Innovative Process . Working Conference On Computer Aided Innovation , 8

الملفات الإضافية

منشور

2023-08-08

كيفية الاقتباس

[1]
رنا حسيب كاظم, "اثر التدريس بانموذجي تريز(TRIZ) وتراجيست ( TRAJEST) في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الرابع الادبي", jfath, م 26, عدد 4, ص 80–118, 2023.