تقييم الخبرة الميدانية المبكرة من وجهة نظر مديرات الروضات والمشرفات : دراسة تتبعيه

ابو ريا، محمد يوسف ابراهيم، والخمايسة، إياد محمد خير إبراهيم. (2010): تقويم برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر المديرين والمعلمين المتعاونين وطلبة التربية الميدانية. مجلة اتحاد الجامعات العربية: اتحاد الجامعات العربية -الأمانة العامة، بدون رقم مجلد(56).

أحمد، حنان كمال محمد، الحاج، صباح. (2013): واقع إعداد وتدريب معلمات التعليم قبل المدرسي (من وجهة نظر المشرفين على رياض الأطفال). رسالة ماجستير، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، محلية أم درمان، السودان، بدون صفحات.

الإطار العام لتطوير برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية. (2020): متوفر بموقع https://www.saudi-teachers.com/vb/t/158901/ تاريخ الاسترجاع (24/03/2020).

الأمين، هاجر عثمان. (2016) : تقويم برامج التربية العملية لإعداد علم تعليم الأساس بجامعة الخرطوم كلية التربية قسم الأساس لعام 2015-.2016 رسالة ماجستير، جامعة الخرطوم، السودان (الخرطوم).

بدير، كريمان، والسبيعي، هند عبد الله سلطان. (2018): الإدارة الفعالة في رياض الأطفال في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية لعام 2030. مجلة دراسات الطفولة: جامعة عين شمس -كلية الدراسات العليا للطفولة،21(9)، 83 -91.

بهنس، منال كامل أحمد. (2012): واقع التربية العملية في كلية رياض الاطفال، جامعة القاهرة من وجهة نظر الطالبات المعلمات. مجلة الطفولة والتربية: جامعة الإسكندرية -كلية رياض الأطفال، 4(12)، .165 -236

بو فرسن، فوزي. (2010): تطوير مهام التربية العملية في ضوء آراء الطالبات المعلمات في كلية التربية الاساسية ومشرفيهم التربويين. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (26)، 126 -165.

حامد، حمدي أحمد محمود. (2012): واقع برنامج التربية العملية في كلية التربية جامعة حلوان من وجهة نظر الطالب / المعلم بالشعب الأدبية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب، 30(3)، .121 -140

حسين، ابتسام ياسين والغامدي، أماني خلف وإبراهيم، حنان عبد الغفار عطية. (2022) الخبرة الميدانية المبكرة لطالبات تخصص رياض الأطفال: السياق السعودي. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل للعلوم الانسانية والادارية: 23(1). 73-67

حسين، ابتسام عبد القادر. (2018): دليل الخبرة الميدانية المبكرة، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل.

خصاونة، خلود أحمد سليم. (2014): درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة / المعلمة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية: جامعة القدس المفتوحة،2(8)،13-39.

خلايلة، ربحية يوسف عيسى، عليمات، صالح ناصر منيزل، والشرمان، منيرة محمود. (2018): دور المشرفات التربويات لرياض الأطفال في تطوير أنماط التعليم الحديثة لدى معلمات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر في منطقة الشمال، الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية: الجامعة الإسلامية بغزة -شئون البحث العلمي والدراسات العليا، 26(3)، 697 -714.

الدهيم، عبد العزيز سليمان، الصانع، عمر جاسم، والذروة، مبارك عبد الله. (2014): المشكلات التي تواجه طالبات التربية العملية المعلمات في كلية التربية الأساسية في الكويت من وجهة نظرهن. مجلة القراءة والمعرفة: جامعة عين شمس -كلية التربية -الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، بدون رقم مجلد(156)، 209 -260.

الديحانى، منال حميدي. (2016): واقع برنامج التربية العملية للطلبة المعلمين تخصص تربية خاصة في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر الطالب المعلم بدولة الكويت. العلوم التربوية: جامعة القاهرة -كلية الدراسات العليا للتربية، 24(3)، .245 -293

رؤية المملكة العربية ال سعودية2030. (2017): متوفر بموقع https://www.vision2030.gov.sa/ تاريخ ال استرجاع2021/02/23.

السبيعي، منى بنت حميد. (2007): واقع العلاقات الإنسانية بين المشرف التربوي والطالب المعلم من وجهة نظر طلاب التربية العملية بجامعة أم القري. مجلة كلية التربية: جامعة عين شمس -كلية التربية، 31(4)، 169.

شاهين, محمد عبد الفتاح. (2017) : تقويم برنامج التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة. مجلة جامعة الأقصى: سلسلة العلوم الإنسانية(جامعة الأقصى :عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي)،11(1)، 171-208 .

شريف، سناء عبد الجليل رمضان. (2014): دراسة مشكلات التدريب الميداني للطلاب / المعلمين شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية: دراسة ميدانية. العلوم التربوية: جامعة القاهرة -كلية الدراسات العليا للتربية، 22(2)،349 -384.

الشطي، خليل إبراهيم ربيع. (2016): تقويم أداء مشرفي التربية العملية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء واقع الممارسات الإشراقية من وجهة نظرهم على الطالب المعلم. مجلة بحوث التربية الرياضية: جامعة الزقازيق -كلية التربية الرياضية للبنين،54(100)، بدون صفحات.

صالح، محمد أحمد محمد. (1993): الإشراف على التربية الميدانية بكليات إعداد المعلمين. المؤتمر السنوي الأول -كليات التربية في الوطن العربي في عالم متغير: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والادارة التعليمية، القاهرة: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، 2، 619 -642.

الصفار، أحمد عبد الله. (1981): أهم متطلبات التربية الميدانية الناجحة. دراسات: جامعة الملك سعود -كلية التربية،3(3)، 305 – 318.

عبدالرحيم، نجدة محمد، شكور، بدرية عبد الدائم. (2011). تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية -أساس (جامعة البحر الأحمر نموذجا)، السودان، بدون رقم مجلد (10)، 213-234.

العبسي، ثريا بنت عبد الجليل سيف. (2015): واقع برنامج التربية العملية ضمن نشاطات الخبرة الميدانية في جامعة طيبة بالمدينة المنورة في ضوء معايير الهيئة الوطنية السعودية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. المجلة السعودية للتعليم العالي: وزارة التعليم -مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي، بدون رقم مجلد (14)،163-204.

العطايا، كتيرة (2014).: تقــويم برامــج الإعــداد المهني للطــالب المعلــم بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. رسالة ماجستير، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم. بدون صفحات.

العلواني، مهند سامي . (2015) : برنامج التربية العملية وعلاقته بالإعداد المهني لطلبة كليات التربية في ليبيا من وجهة نظر المشرفين التربويين ومدراء المدارس. مجلة كلية التربية الأساسية، ليبيا،21(89)، 729-744.

عويجان، مريم سليم، والحصري، علي منير. (2015): تقويم واقع برنامج التربية العملية وفقا للمعايير العالمية ومدى توافرها في برنامج التربية العملية من وجهة نظر المشرفين والطلبة أنفسهم: دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة البعث. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية: جامعة البعث، 37(21)، 157 -186.

غنوم، أحمد بن عبد الكريم. (2012): التربية الميدانية في كلية التربية بجامعة الملك خالد: الواقع والمأمول. دراسات تربوية ونفسية: جامعة الزقازيق -كلية التربية، بدون رقم مجلد (77).

الكثيري، نورة بنت علي. (2010): دليل الخبرات الميدانية المبكرة، جامعة الملك سعود. file:///C:/Users/Dr.Hanan/Desktop/dlyl_lkhbrt_lmbkrh.pdf

الماوري، بدور عبد الله علي. (2017). واقع التربية العملية في كلية التربية بجامعة البيضاء وسبل تطويرها. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية: جامعة الأندلس للعلوم وال تقنية،17(61)، 45 -79.

هيئة تقويم التعليم والتدريب. (د. ت.). الدليل التنفيذي لبرنامج إعداد معلمة رياض الأطفال لمرحلة البكالوريوس. هيئة تقويم التعليم والتدريب: المملكة العربية السعودية

. Hussain, I, (2013). Most important competencies of cooperating teachers during the field-based experience: perceptions of participants in two preschool teacher preparation programs in the Kingdom of Saudi Arabia. Unpublished doctoral dissertation. Lehigh University.

Kumar, R. (2014) Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners. 4th Edition, SAGE Publications Ltd., London.

Mutholib, A. (2019). “Practical education for teacher education in the department of teaching Arabic language