واقع تصورات معلمي العلوم للمرحلة الأساسية نحو التعلم المقلوب في ظل الحرب على غزة

1. أحمد، ياسر. (2022). برنامج قائم على نموذج الفصل الدراسي المقلوب في تنمية مهارات التنظيم الذاتي وتحسين مهارات القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة، 11 (41)، 280-349

2. إسماعيل، تمام، ومحمد، عبد الله. (2016). رؤية جديدة في نظريات التعلم. القاهرة: دار السحاب

3. جاسم، محمد. (2007). نظريات التعلم (ط2). عمّان: دار الثقافة للنشر والتوزيع

4. خميس، محمد. (2013). النظرية والبحث التربوي في تكنولوجيا التعليم. القاهرة: دار السحاب

5. الرويلي، فايز. (2020). أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والنفسية، 28 (1)، 617-643

6. الزين، حنان. (2015). أثر استراتيجية التعلم المقلوب في التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية تربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 4 (1)، 171-186

7. السيد أحمد، إيمان. (2019). فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في اكتساب مفاهيم اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة إربد (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جامعة جرش، الأردن

8. الشرمان، عاطف. (2015). التعلم المدمج والتعلم المعكوس. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع

9. الشمري، عيد. (2022). أثر استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الإنسانية، 6 (17)، 9-26

10. الشوبكي، فداء، أبو عودة، محمد، وعسقول، محمد. (2023). التعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب وأثره في تنمية الحس الفيزيائي لدى طالبات الصف الحادي عشر. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والنفسية، 31 (5)، 1-28.

11. الشوبكي، مأمون. (2024). التحديات الرئيسة التي تواجه التعليم في قطاع غزة خلال الحرب. منصة أريد. ‏https://portal.arid.my/ar.LY/Posts/Details/1797cece-d2a5-486e-b579-6b7325f8b82d

12. الشهراني، نحاء. (2020). فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس الفيزياء لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. مجلة البحث العلمي في التربية، (21)، 250-28

13. الكحيلي، ابتسام. (2015). فاعلية الصفوف المقلوبة في التعليم. المدينة المنورة: مكتبة دار الزمان

ترجمة المراجع العربية

1. Ahmed, Y. (2022). A program based on the flipped classroom model to develop self-regulation skills and improve reading skills among children with learning difficulties. Journal of Special Education, 11 (41), 280–349.

2. Ismail, T., & Mohammed, A. (2016). A new perspective on learning theories. Cairo: Dar Al-Sahab.

3. Jasim, M. (2007). Learning theories (2nd ed.). Amman: Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution.

4. Khamees, M. (2013). Theory and educational research in educational technology. Cairo: Dar Al-Sahab.

5. Al-Ruwaili, F. (2020). The effect of using the flipped learning strategy on developing self-regulated learning skills among second-year intermediate students in social and national studies in the Kingdom of Saudi Arabia. Islamic University Journal for Educational and Psychological Sciences, 28 (1), 617–643.

6. Al-Zain, H. (2015). The effect of the flipped learning strategy on the academic achievement of female students at the College of Education, Princess Nourah bint Abdulrahman University. International Specialized Educational Journal, 4 (1), 171–186.

7. El-Sayed Ahmed, E. (2019). The effectiveness of the flipped learning strategy in acquiring English language concepts among ninth-grade students in Irbid Governorate (Unpublished Master’s thesis). Faculty of Education, Jerash University, Jordan.

8. Al-Sharman, A. (2015). Blended learning and flipped learning. Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

9. Al-Shammari, E. (2022). The effect of the flipped classroom strategy on developing achievement and attitudes towards mathematics among middle school students. Journal of Human Sciences, 6 (17), 9–26.

10. Al-Shobaki, F., Abu Ouda, M., & Asqool, M. (2023). Flipped learning based on web-based cognitive journeys and its effect on developing physical sense among 11th-grade female students. Islamic University Journal for Educational and Psychological Sciences, 31 (5), 1–28.

11. Al-Shobaki, M. (2024). The main challenges facing education in the Gaza Strip during the war. Arid Platform. https://portal.arid.my/ar.LY/Posts/Details/1797cece-d2a5-486e-b579-6b7325f8b82d

12. Al-Shahrani, N. (2020). The effectiveness of the flipped learning strategy in teaching physics to develop 21st-century skills among second-year secondary female students. Journal of Scientific Research in Education, (21), 250–288.

13. Al-Khuheli, I. (2015). The effectiveness of flipped classrooms in education. Al-Madinah Al-Munawarah: Dar Al-Zaman Library.

المراجع الأجنبية:

1. Adedoja, G. (2016). Pre-service teachers’ challenges and attitude towards the flipped classroom. African Educational Research Journal, 4 (1), 13–18.

2. Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. Washington, DC: International Society for Technology in Education.

3. Bishop, J., & Verleger, M. (2013). The flipped classroom: A survey of the research. American Society for Engineering Education Journal, 6 (2), 23–26.

4. Du, S., Fu, Z., & Wang, Y. (2014). The flipped classroom—Advantages and challenges. In International Conference on Economic Management and Trade Cooperation (EMTC 2014).

5. Dunn, J. (2014). The 6-step guide to flipping your classroom. Daily Genius. Retrieved September 2018 from http://dailygenius.com/flipped/

6. Fisher, R., Tran, Q., & Verezub, E. (2024). Teaching English as a foreign language in higher education using flipped learning/flipped classrooms: A literature review. Innovation in Language Learning and Teaching, 18 (4), 332–351. https://doi.org/10.1080/17501229.2024.2302984

7. Johnson, J., & Walvoord, E. (1998). Effective grading: A tool for learning and assessment. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

8. Lo, C. K., & Hew, K. F. (2023). A review of integrating AI-based chatbots into flipped learning: New possibilities and challenges. Frontiers in Education, 8, 1175715. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1175715

9. Raja, T. (2013). Flipped classroom concept application. The Business and Management Review, 3 (4), 213–234.

10. Stone, B. (2012). Flip your classroom to increase active learning and student engagement. Paper presented at the 28th Annual Conference on Distance Teaching & Learning, Madison, Wisconsin, USA.

11. UNESCO. (2018). Education in emergencies: Global report. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Retrieved May 2, 2025, from https://unesdoc.unesco.org/pf0000265866

12. Zouhi, N. (2014). What is flipped learning? Flipped Learning. Retrieved February 18, 2022, from http://www.new-educ.com/la-classe-inversee