اثر استراتيجية التسريع المعرفي في تعلم بعض المهارات باداة الشاخص بالجمناستك الايقاعي للطالبات
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.30.1.09الكلمات المفتاحية:
التسريع المعرفي , مهارات بأداة الشاخص في الجمناستك الايقاعيالملخص
تكمن أهمية البحث في إعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية التسريع المعرفي والتعرف على أثرها في تعلم بعض المهارات باداة الشاخص بالجمناستك الايقاعي للطالبات ،وهدف البحث الى اعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية التسريع المعرفي في تعلم بعض المهارات باداة الشاخص بالجمناستك الايقاعي للطالبات ،أما فرض البحث هو، هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض المهارات باداة الشاخص بالجمناستك الايقاعي للطالبات ولصالح المجموعة التجريبية، واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث، واشتملت عينة البحث ( 20 ) من طالبات المرحلة الاولى في /قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة /كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية ، للعام الدراسي (2025-2026 ) بواقع ( 10 ) طالبة في كل مجموعة، وشملت اجراءات البحث الميدانية اعداد الوحدات التعليمية وفق استراتيجية التسريع المعرفي ، والتجربة الرئيسة وتنفيذها بعد اجراء التجارب الاستطلاعية واتمام الاختبارات القبلية والبعدية ، من خلال جمع البيانات تبين من خلال عرض النتائج وتحليلها ان المجموعة التجريبية التي اعتمدت الوحدات التعليمية وفق استراتيجية التسريع المعرفي تفوقت على المجموعة الضابطة واستنتجت الباحثة فاعلية استراتيجية التسريع المعرفي في تعلم بعض المهارات باداة الشاخص بالجمناستك الايقاعي للطالبات قيد البحث .وأن استعمال استراتيجية التسريع المعرفي لها أثر إيجابي وفعال في تعلم بعض المهارات باداة الشاخص بالجمناستك الايقاعي للطالبات مقارنة بالطريقة التقليدية، واوصت الباحثة باستخدام استراتيجية التسريع المعرفي ضمن البرامج التعليمية الموجهة لتعليم المهارات الحركية، لما لها من أثر إيجابي في تسريع التعلم وتحسين تعلم المهارات بالجمناستك الايقاعي .
المراجع
1. أحمد، الرزاق يحيى. (2000). طرق البحث العلمي والتحليل الإحصائي في المجالات التربوية والنفسية والرياضية. مركز الكتاب للنشر.
2. الحيلة، محمد محمود. (1999). التصميم التعليمي – نظرية وممارسة (ط. 1). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
3. الربيعي، محمود داود، وصالح، سعيد. (2011). طرائق تدريس التربية الرياضية وأساليبها (ط. 1). دار الكتب العلمية.
4. سعد الله، فرات جبار. (2015). أساسيات في التعلم الحركي (ط. 1). الرضوان للنشر والتوزيع.
5. دعمس، مصطفى. (2007). إستراتيجيات تطوير المنهج وأساليب التدريس الحديثة. دار غيداء.
6. ذياب، رشا طالب. (2007). استخدام تمارين مقترحة في نقل أثر التعلم لليد المفضلة وغير المفضلة لمهارة التصويب في كرة السلة [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية الرياضية، جامعة ديالى.
7. العباصرة، وليد رهيف. (2011). التفكير السابر والإبداعي (ط. 1). [د. ن].
8. عليان، ربحي مصطفى، وآخرون. (2000). مناهج وأساليب البحث العلمي. دار صفاء للنشر والتوزيع.
9. علاوي، محمد حسن، وراتب، أسامة كامل. (1999). البحث العلمي في التربية الرياضية. دار الفكر العربي.
10. محجوب، وجيه. (1993). طرائق البحث العلمي ومناهجه. دار الحكمة للطباعة والنشر.
11. محجوب، وجيه. (2000). التعلم وجدولة التمرين. وزارة التربية، المكتبة الوطنية.
12. وشرود، محمد جاسم، والعبيدي، محمد أبو بكر. (2004). مناهج طرق البحث التربوي لطلبة المعاهد العليا والكليات (ط. 1). دار الكتب الوطنية.
Translated References
1. Al-Abasrah, W. R. (2011). Probing and creative thinking (1st ed.). [n.p.].
2. Al-Hilah, M. M. (1999). Instructional design: Theory and practice (1st ed.). Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution, and Printing.
3. Al-Razzaq, Y. A. (2000). Scientific research methods and statistical analysis in educational, psychological, and sports fields. Al-Kitab Center for Publishing.
4. Al-Rubaie, M. D., & Saleh, S. (2011). Methods and styles of teaching physical education (1st ed.). Dar Al-Kutub Al-Ilmiyah.
5. Allawi, M. H., & Kamel, O. (1999). Scientific research in physical education. Dar Al-Fikr Al-Arabi.
6. Da‘mas, M. (2007). Curriculum development strategies and modern teaching methods. Dar Ghaidaa.
7. Dhiab, R. T. (2007). The use of proposed exercises in transferring the learning effect to the preferred and non-preferred hand in basketball shooting skill [Unpublished master’s thesis]. College of Physical Education, University of Diyala.
8. Educational Resource Website. (n.d.). http://www.eduation.kas.com/t18942
9. Jasim, M., & Al-Obaidi, M. A. B. (2004). Educational research methods for higher institutes and colleges students (1st ed.). National Book House.
10. Khayma Educational Technology Website. (n.d.). http://www.khayma.com/education-technology/TCHH1.htm
11. Mahjoub, W. (1993). Scientific research methods and methodologies. Dar Al-Hikma for Printing and Publishing.
12. Mahjoub, W. (2000). Learning and practice scheduling. Ministry of Education, National Library.
13. Olian, R. M., et al. (2000). Methods and approaches of scientific research. Safaa Publishing and Distribution House.
14. Saadallah, F. J. (2015). Fundamentals of motor learning (1st ed.). Al-Radwan Publishing and Distribution.
15. Wikipedia Encyclopedia. (n.d.). https://www.wikipedia.org
ثانيًا: شبكة المعلومات الدولية:
- http://www.khayma.com/education-technology/TCHH1.htm.
- http://www.eduation.kas.com/t18942
- موقع الانترنت؛ موسوعة ويكيبيديا
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
