التفكير التقديري لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.special.issue.2.7الكلمات المفتاحية:
التفكير التقديري، طلبة قسم التاريخالملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على :
- التفكير التقديري لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى.
2- دلالة الفروق الاحصائية في التفكير التقديري لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى وفق متغير الجنس(الذكور- الاناث). تكون مجتمع البحث من طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة ديالى الدراسة الأولية الصباحية للعام الدراسي(2025- 2026 ).والبالغ عددهم(695) طالباً وطالبة. اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي اما اداة البحث فقد قامت ببناء مقياس التفكير التقديري وفقاً لأنموذج ماثيو ليبمان (Lipman: 2003) وتكون من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (المعرفي - الوجداني - الاجتماعي ) امام كل فقرة خمسة بدائل (تنطبق عليّ بدرجة كبيرة جداً ، تنطبق عليّ بدرجة كبيرة ، تنطبق عليّ بدرجة متوسطة، تنطبق عليّ بدرجة قليلة ، لا تنطبق عليّ أبداً ) وبعد التحقق من الخصائص الاحصائية والسايكومترية للمقياس تم تطبيقه على عينة البحث البالغة (248) طالبًا وطالبة وبعد تصحيح إجابات الطلبة عن فقرات المقياس تم معالجتها بالوسائل الاحصائية المناسبة وكانت النتائج كالاتي :
- امتلاك عينة البحث للتفكير التقديري .
- عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في امتلاك عينة البحث للتفكير التقديري تبعاً لمتغير الجنس(ذكور،إناث)،وختمت الباحثتان بحثهما بمجموعة من التوصيات والمقترحات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
