The effect of play counseling in reducing bullying behavior among primary school students
DOI:
https://doi.org/10.23813/FA/24/3/4Keywords:
Bullying Behavior Playing on ReducingAbstract
The current research aims to identify the effect of play guidance in reducing bullying behavior in primary school students, by verifying the validity of hypotheses:
1-There are no statistically significant differences between the ranks of the control groups in the pre- and post-test on the measure of bullying.
2-There are no statistically significant differences between the ranks of the experimental group scores in the pre and post test on the scale of bullying behavior after the application of the indicative program.
3-There are no statistically significant differences between the ranks of the experimental and control groups ’grades in the post test on the scale of bullying behavior after the application of the indicative program.
For the purpose of testing the research hypotheses, the two researchers used experimental design (design of the experimental group, and the control group with the pre and post test), and the research community included primary schools in Baghdad Governorate, the first (304) Karkh Education Directorate, and primary school pupils in the Directorate Al-Karkh / Al-Oula, numbering (13586) students. The fifth primary pupils were identified as a sample for conducting the study, and the research sample of (14) students from (Nawras Complementary Primary Mixed School) affiliated to Al-Karkh District / I was chosen from those who obtained scores higher than the hypothetical mean on the measure of bullying and they were randomly assigned to two groups, one experimental and the other which was controlled by (7) students in each group, and the equivalence between them was in the variable (their degrees on the bullying behavior scale).
A measuring tool has been built, represented by the measure of bullying behavior. The two researchers have adopted the social cognitive theory (Pandora) in building the tool. The sample building scale consisted of (260) pupils in the fifth grade of primary schools from the city of Baghdad, the Directorate of Education of Al-Karkh / First.
The counseling program (mentoring with play) was built according to the programming and balance model, and the researchers adopted the behavioral theory (mentoring with play) in building the program. The sincerity of the program was confirmed by presenting it to a group of experts specialized in the field of psychological counseling and educational guidance. The number of program sessions was (10) counseling session. The time of each session took (45) minutes and it is a two sessions per week. The program was applied to the experimental group and the control group did not receive any training. The researchers used the statistical bag (SPSS program) to reach the results as well as a way (and Luxen, Mann and Tanni, Kay square to distinguish the paragraphs, Pearson correlation coefficient, and the Fakronbach equation to extract stability), The results showed that there are statistically significant differences between the pre and post test for the benefit of the experimental group due to the effect of the mentorship game in reducing bullying behavior.
The researchers came out with a set of conclusions, recommendations and proposals, conclusions
1-The effect of effective training in the style of mentoring with play in reducing bullying behavior.
2-The urgent need of primary schools for such advisory programs to reduce bullying behavior among students.
3-The students' positive interaction with the activities presented through the sessions, which helped reduce their bullying behavior.
4-The environment the students live in (media, surrounding environment, school, home)
References
ابو اسعد، احمد عبد اللطيف (2011 ) علم النفس الارشادي، دار المسيرة للنشر، عمان .
أبو علام، رجاء محمود، (1989) مدخل الى مناهج البحث التربوي. ط1، مكتبة الفلاح، الكويت.
ابو غزالة، هيفاء ، (2000)، تجربة الارشاد المدرسية في المدرسة الاردنية، مركز البحث والتطوير التربوي، جامعة اليرموك، اربد ووكالة الغوث الدولية الرئاسة العامة، عمان ، نشرة رقم (132).
ابو غزالة، هيفاء ، (2000)، فعاليات الارشاد التربوي في المدرسة، مركز البحث والتطوير التربوي، جامعة اليرموك، اربد وقسم الارشاد التربوي، عمان ، نشرة رقم (114).
أبوغزال، معاوية (2009 ) الاستقواء وعلاقته بالشعور بالوحدة والدعم الاجتماعي، المجلة الاردنية في العلوم التربوية، مجلد 5 ،عدد 2 ،2009 ، اربد ، الاردن .
أبوغزال, معاوية (2010 ) اسباب السلوك الاستقوائي من وجهة نظر المستقوين والضحايا , المجلة الاردنية للعلوم التربوية ,عدد 3 , 2010 ,عمان , الاردن .
جاسم, محمد) 2004) مشكلة الصّحة النفيسة، أمراضها وعلاجها، مكتبة دار الثّقافة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
حسين، طه عبد العظيم (2007 ) سيكولوجية العنف العائلي والمدرسي , دار الجامعة الجديدة , الاسكندرية – مصر .
الخطيب,جمال (1995 )تعديل السلوك الانساني, ط3, مكتبة الفلاح, الكويت
الخطيب,جمال,والحديدي منى (1997 ) تعديل السلوك , منشورات جامعة القدس المفتوحة .
الخطيب,محمد,وحامد (2011 ) الاختبارات والمقاييس النفسية ,ط1 ,دار الحافظ للنشر والتوزيع, عمان ,الاردن .
الدوسري، صالح جاسم، (1985)، الاتجاهات العلمية في تخطيط برامج التوجيه والارشاد. مجلة رسالة الخليج العربي، العدد (15) السعودية.
رؤوف، ابراهيم عبد الخالق، (2001)، التصاميم التجريبية في الدراسات النفسية والتربوية، ط1، دار عمان للنشر والتوزيع، الاردن.
زيغور محمد، (1993)، التاهيل النفسي والاجتماعي للطفل والمراهق، مؤسسة العربية للدراسات والنشر والتوزيع، لبنان.
سليم، عبد العزيز ابراهيم (2011 ) المشكلات النفسية والسلوكية لدى الاطفال ,ط1 , دار المسيرة عمان , الاردن
الشربيني، زكريا احمد، (2001)، الاحصاء اللابارامتري في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية . ط2، مكتبة الانجلو المصرية.
الشناوي، محمد محروس، (1994)، الارشاد والعلاج النفسي. دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الصبحين، علي موسى، والقضاة,محمد فرحان (2013 ) سلوك التنمر عند الاطفال المراهقين(مفومه – اسبابه – علاجه ) جامعة نايف للعلوم الامنية، مطابع جامعة نايف، الرياض.
طه, عبد العظيم حسين ،(2001 ), الإرشاد النّفسي للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة، دار الجامعة الجديدة للنّشر، الإسكندرية، مصر.
عبدالله,محمد عادل, (2000 ), العلاج المعرفي السلوكي اسس وتطبيقات, دار الرشيد , مصر .
علام، صلاح الدين محمود، (2000)، تطورات معاصرة في القياس النفسي والتربوي. ط2، مطابع القبس التجارية، الكويت.
عودة، احمد سليمان، والخليلي، خليل يوسف، (2000)، الاحصاء للباحث في التربية والعلوم الانسانية. ط2، دار الامل للنشر والتوزيع، الاردن.
عريش، صديق بن احمد محمد (2004 ) نمو الاحكام الخلقية وعلاقته بالسلوك العدواني لدى عينة من نزلاء مؤسسة التربية النموذجية والتعليم العام في مرحلة المراهقة بمنطقة , مكة المكرمة رسالة ماجستير غير منشورة , كلية التربية , جامعة ام القرى , السعودية .
عز الدين ، خالد (2010 ) السلوك العدواني , ط1 , دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن
العزة، سعيد حسني(2010 ) الارشاد النفسي : اساليبة – فنياته، دار الثقافة للنشر، عمان، الاردن.
عودة, احمد سليمان,والخليلي,خليل يوسف(1992 )الاحصاء للباحث في التربية والعلوم الانسانية ,ط1 , دار الامل للنشر والتوزيع,الاردن .
عيال,ياسين حميد,وعبدالودود ثناء وجبر عدنان مارد (2017 )الاستقواء النفسي نظرياته واساليبه ,مطبعة اليمامة للطباعة والنشر ,بغداد , العراق .
غباري,محمد سلامة محمد(1989 )الخدمة الاجتماعية ورعاية الاسرة والطفولة والشباب , المكتب الجامعي الحديث, الاسكندرية , مصر .
غرابية , مريم محمود ( 2010 ) السلوك الاستقوائي وأثر برنامج تدريبي قائم على دعما لأقران في مواجهته وتحسين تقدير الذات لدى طلبة المدرسة الأساسية العليا. رسالة دكتوراه غير منشورة. جامعة اليرموك.
محمد ,اسماء عبدالحسين(2014 ) اثر برنامج تدريبي في تمكين ضحايا التنمر المدرسي لدى عينة من طلبة السادس الابتدائي , مجلة كلية التربية للبنات , مجلد25. ع1 , كلية التربية للبنات , جامعة بغداد .
محمود، محمد مهدي (1995 ) الصحة النفسية, النشر المكتبي للطباعة , بغداد , العراق
محمد مصطفى زيدان، التّعليم الابتدائي بالمملكة العربية السعودية، دراسة موضوعية كاملة، دار الشروق للنشر والتوزيع والطباعة، جدة، السعودية
مرعي،توفيق احمد,ومحمد محمود (١٩٩٨ ) تعزيز التعليم–دار الفكر, الاردن .
المطيري ، عبد المحسن بن عمار(2006 )العنف الاسري وعلاقته بانحراف الاحداث لدى نزلاء دار الملاحظة الاجتماعية بمدينة الرياض , رسالة ماجستير،كلية التربية، جامعة نايف العربية، الرياض، السعودية .
نيل، جون و م. ليبرت، ترجمة الحمداني، موفق، والشيخ، عبد العزيز، (1982)، التجريب في العلوم السلوكية ـ مقدمة في البحث العلمي. مطبعة جامعة بغداد، العراق.
Ansary,N., Elias,M., Greene,M.,Green,s.(2015). Bullying in school .
Bjorkqvist- K, Lagerspetz, K, & Kaukiainen, A.(1992). Do girls maniputate and boys fight? Aggressive Behavior, 18, 117- 127 .
Bandura,Ao.(1993). Perceived self- efficacy in congnitive development and functioning euucational phycologist.
Bandura, A., & Walters, R. H. (1963). Social learning and personality development. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Craig.W,Henderson,K.&Murphy.J.(2000)Prospective teachers'atitudes toward bullying and victimization school psychology lnternational, 21,5-21.
Crick, N., & Bigbee, M.,(1998) Relational and overt forms of peer victimization;A multi-informant approach journal of consulting and clinical psychology. 66, 337- 347 .
Department of Children and Youth Affairs (2012) State of the Nation’s Children: Ireland 2012. Dublin: Government Publications.Note:
International comparisons are based on data from children aged 11, 13 and 15 only
Egan, S.K. & Perry, D.G. (1998) “Doeslow self-regard invitevictimisation?” DevelopmentalPsychology, vol. 34, pp. 199 –309.
Eliot, M., Cornell, D., Gregory, A., Fan, X. (2010). Supportive school climate and Student willingness to seek help for bullying and threats of violence. Journal of School Psychology, 48, 533-553.
Eslea, M., Menesini, E., Morita, Y., O’Moore, M., Mora-Merchلn, J. A., Pereira, B., et al. (2003). Friendship and loneliness among bullies and victims: Data from seven countries. Aggressive Behavior, 30, 71–83.
Forero,R. , Mclellan,L. , Rissel,C. ,Bauman, A.(1999).Bullying behavior and sychosocial health among school students in New south wales, Australia:crosssectional surveg.vol. 3-19 .
Fretwell, Q., (2015 ).Addressing Bullying in Schools: The Perceptions,Thoughtsand Beliefs of Middle-School Principals Georgia State University.
Gendron, B. P., Williams, K. R., & Guerra, N. G. (2011). An analysis of bullying among students within schools: Estimating the effects of individual normative beliefs, selfesteem, and school climate. Journal of School Violence, 10, 150-164.
Harel-Fisch, Y., Walsh, S. D., Fogel-Grinvald, H., Amitai, G., Pickett, W., Molcho, M. … Members of the HBSC Violence and Injury Prevention Focus Group (2011). Negative school perceptions and Involvement in school bullying: A universal relationship across 40 countries. Journal of Adolescence, 34, 639-652.
Hawley, P.H. (1999), “The ontogenesisof social dominance:
A strategy- Evolutionary perspective”, DevelopmentalReview, vol. 19, pp. 97–132.
Heinemann, P.-P. (1972). Mobbning-gruppvald bland barn och vuxna. Stockholm: Natur Och Kultur.
Howard Sercombe and Brian Donnelly, “Bullying and agency: definition, intervention and ethics”, page 4, Journal of Youth Studies, 2012, 1- 12, iFirst article.
Jacobson, Kristen (2007) Bullying in school counselors' Responses to three types of Bullying incidents . USA university of Arisona.
James, D. et al. (2011) “A Friend In Deed? Can Adolescent Girls Be Taught to Understand Relational Bullying?”Child Abuse Review Vol. 20, p. 439– 454 .(Published online 30 May 2010 in Wiley Online Library).
Jimerson,S. ,Swearer,S. ,Espelage,D.(2009). Handbook Bullying in Schools . An International Perspective . New York Routiedge .
Juvonen,J.&Nishina,A.(2000)peer harassment ,psychological adjustment and school functionality in earty adolescence. Journal of educational psychology,92, 349- 359 .
Limber, S. P. (2006). Th e Olweus bullying prevention program: An overview of its implementation and research basis. In S. R. Jimerson & M. J. Furlong (Eds.), Th e handbook of school violence and schoosafety
: From research to practice (293–308). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Marsh, Valerie (2018). Bullying in School :prevalence, contributing factors, and Interveations . WWW. Rochesyer. Edu /warner/ cues/
Menesini, E., & Salmivalli, C. (2017). Bullying in schools: The state of knowledge and effective interventions.Psychology,Health& Medicine, 22(1), 240-253
Olweus, D. (1972).Personality and aggression. Nebraska Symposium onMotivation, 20,261-321.Blackwell.
Olweus, D. (1979). Stability of aggressive reaction patterns in males: A review. Psychological Bulletin, 86, 852–875.
Olweus, D. (1991) The Olweus Bullying Program. Retrieved October 5, 2006, From u.S. Departement of Health and Human Resources web sites. www.samash.gov
Olweus,D. (1993).Bullying at school :What we Know and what we Can do. Cambridge, MA ; Blackwell.
Olweus, Dan (1995) Bullying or peer Abuse at school:Fact and Intervention.vol.4,N.b pp.196-200 .
Olweus, D. (2011) “Bullying at School and later criminality: findings from three Swedish community samples of males”. Criminal Behaviour and Mental Health, Vol. 21, (2).
Perry, D. G., Kusel, S. J., & Perry, C. L. (1988). Victims of peer aggression. Developmental Psychology, 24, 807–814.
Pikas, A. (2002) New developments of the shared concern method school psychology international, 23 (3) , 307- 326 .
Rigby,K.& Slee, P.T (1993). 'Dimensions of interpersonal relating among Australian school children and their implications for psychological wellbeing ' , journal of social psychology , vol. 1331, pp. 33-42 .
Rigby,K. (1996) “Peer victimisation andthe structure of primary andsecondary schooling”, PrimaryFocus, vol. 10, no. 7October,pp. 4–5,Rigby,K.(1996)Preventing peer victimization in school. C.Sumner,M.Israel,M.O'Connell,R. Sarre(Eds) International victimology:Selected papers from the 8th International symposjum:proceedings of a sympostum held 21-26 August 1994 (pp.303-309) Retrieved January 30,2005 from http//www.aic.gov.au/publications/
proceedings/27/rigby.pdf
Rigby, K., University of South Australia, “How successful are anti-bullying
programs for schools?”, Paper presented at the The Role of Schools in Crime Prevention Conference convened by the Australian Institute of Criminology in conjunction with the Department of Education, Employment and Training, Victoria, and Crime Prevention Victoria and held in Melbourne, 30 September – 1 October 2002.
Rigby,K.(2003) consequences of bullying in school Canadian journal of psychiatry, 48, 583-590 .
Rigby, ken(2003).Addressing Bullying in schools :theory and practice Universityof South .Australia.
Schowe, Sheral. (1998). Transition Intervention Program.
Retrived October 5, 2006. From http//:
www.ed.gov. bullying.html.
Sercombe&Donnelly,"Bullying and agency:definition, intervention and ethics" page 7,Journal of Youth studies,2012,1-12,ifirst article.
Williams et al., (2009) Growing Up in Ireland: National Longitudinal Study of Children – The Lives of 9-Year-Olds. Dublin: The Stationery Office. p. 107
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 تهاني طالب عبد الحسين، مازن محمد صالح
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
