اثر استراتيجيتي (الدائرة الدوارة و عصا المناقشة) في تنمية التفكير المنتج لدى طلاب المرحلة الاعدادية في الأداء التعبيري
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.30.1.18Keywords:
Rotating Circle and Discussion Stick, Productive Thinking, Expressive Performance.Abstract
This study aims to examine (The Impact of Two Strategies (the Rotating Circle Robin and the Discussion Stick) on Developing Productive Thinking in Expressive Performance among Preparatory School Students). The researcher employed an experimental design with three groups: the first experimental group, the second experimental group, and the control group. The research sample consisted of (84) students, distributed as follows: (28) students representing the first experimental group, (29) students representing the second experimental group, and (27) students representing the control group. The researcher adopted the productive thinking test developed by Hussein (2020), which consists of two dimensions: critical thinking and creative thinking and comprises (30) items. The research findings revealed a statistically significant difference in favor of students in the first experimental group who studied using the Rotating Circle Strategy and students in the second experimental group who studied using the Discussion Stick Strategy, compared to the control group who studied using the traditional method. Additionally, statistically significant differences were found in the pre- and post-tests for the first and second experimental groups, with the post-test showing better results. The researcher proposed several recommendations and suggestions based on the findings.
References
1. اسماعيل، بليغ حمدي, (2011م ). استراتيجيات تدريس اللغة العربية طرائق تدريس اللغة العربية، دار المعرفة الجامعي الاسكندرية.
2. أمبو سعيدي، عبدالله بن خميس، والحويسنة هدى بنت علي، (2016م). استراتيجيات التعلم النشط، ط 2، دار الميسرة، عمان- الاردن.
3. بدير، كريم محمد، ( 2012م ) . التعلم النشط ، ط2 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمار، الاردن.
4. البرقعاوي، أسعد غالي محمد، (2022م). مهارات الكتابة الحجاجية الاقناعية وعلاقتها بالتفكير المنتج عند طلبة اقسام اللغة العربية في كليات التربية، (رسالة ماجستير منشورة)، كلية التربية- جامعة القادسية.
5. البزاز، حكمة عبد الله (۲۰۰۱م). أحاديث في التربية والتعليم، وزارة التربية، بغداد - العراق.
6. التميمي، أسماء فوزي حسن، ( 2016م). مهارات التفكير العليا، مركز ديبونو، دبي، الامارات العربية المتحدة.
7. حسين، بيداء حسن، (2020م). أثر توظيف استراتيجيتي بديودي والهدف الحر في الاداء التعبيري وتنمية التفكير المنتج لدى طالبات المرحلة الاعدادية، (اطروحة دكتوراه منشورة) ، جامعة ديالى- كلية الربية الاساسية – العراق.
8. الدليمي , طه علي حسين , وكامل محمود نجم الدليمي، (2009 م) .اساليب حديثة في تدريس قواعد اللغة العربية , دار الشروق , الاردن.
9. زاير, سعد علي , وسماء تركي داخل، (2013م). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية, جامعة بغداد, كلية التربية - ابن رشد, دار المرتضى للطباعة, بغداد.
10. العاني ، عمر مجيد عبد ، وآخرون، (2016م). طرائق التدريس للتخصصات العلمية الإنسانية ، دار أمجد للنشر والتوزيع ، عمان الأردن.
11. العكيلي، خالد ثامول، والموسوي، عباس هادي، (2023م). أثر استراتيجية عصا المناقشة في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طلاب الاول متوسط، مجلة كلية التربية – جامعة واسط، م 2 /ع 53، العراق.
12. فك، يوهان، (1951م). دراسات في اللغة واللهجات والاساليب، ترجمة عبد الحليم النجار، مطبعة الكتاب العربي، القاهرة.
13. كريم، أكرم محمد، ( 2014م). أثر استراتيجية المتناقضات في الاداء التعبيري الابداعي لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي، (رسالة ماجستير منشورة) ، كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية.
14. محمود، كامل الناقة ، تعليم اللغة اتصالياً بين المناهج والاستراتيجيات ، الرباط ، المحكمة المغربية ، المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة ، 2006م.
15. المسعودي ، محمد حميد وآخرون، (۲۰۱٥م) ، المناهج وطرائق التدريس في ميزان التدريس، دار الرضوان للنشر والتوزيع، عمان.
16. النعيمي، محمد عبد العال، وعناب، عمار عادل، (2011م). استخدام الطرائق الاحصائية في تصميم البحث العلمي، دار اليازوردي للنشر والتوزيع.
المصادر الاجنبية:
1- Goodman, Dent, Valeda. (2009). Keeping the User in Mind: Instructional Design ane the Modern Library. Oxford: Chandos.
2- Tobin, K. (1987). The role of wait time in higher cognitive level learning. Review of Educational Research, 57(1), 69-95.
3- Burks, L, K. (2013). A tool for talk: Using classroom talking sticks to encourage accountable talk. Social Studies and the Young Learner, 26(1),30.
4- Ebel, Robert, I; (1972): Essentials of Educational measurement, 2nd. Ed V.J. prentice- Hall.
5- Anastasia (1976), psychological testing, NewYork, prentice-hill.
6- Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.).
Arabic References:
1- Ismail, Baleegh Hamdi. (2011). Strategies for Teaching the Arabic Language: Methods of Teaching the Arabic Language. Dar Al-Ma‘rifah University of Alexandria.
2- Al-Saeedi, Abdullah bin Khamis, & Al-Huwainah, Huda Bint Ali. (2016). Active Learning Strategies (2nd ed.). Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.
3- Budeir, Karim Mohammed. (2012). Active Learning (2nd ed.). Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
4- Al-Barqawi, Asaad Ghali Mohammed. (2022). Persuasive Argumentative Writing Skills and Their Relationship to Productive Thinking among Students of Arabic Language Departments in Colleges of Education (Published Master’s Thesis). College of Education, University of Al-Qadisiyah.
5- Al-Bazzaz, Hikmaht Abdullah. (2001). Talks on Education and Teaching. Ministry of Education, Baghdad, Iraq.
6- Al-Tamimi, Asmaa Fawzi Hassan. (2016). Higher-Order Thinking Skills. De Bono Center, Dubai, United Arab Emirates.
7- Hussein, Baydaa Hassan. (2020). The Effect of Employing the PDEODE Strategy and the Free Goal Strategy on Expressive Performance and the Development of Productive Thinking among Secondary School Female Students (Published Doctoral Dissertation). University of Diyala, College of Basic Education, Iraq.
8- Al-Dulaimi, Taha Ali Hussein, & Al-Dulaimi, Kamel Mahmoud Najm. (2009). Modern Methods in Teaching Arabic Grammar. Dar Al-Shorouk, Jordan.
9- Zayer, Saad Ali, & Dakhel, Samaa Turki. (2013). Modern Trends in Teaching the Arabic Language. University of Baghdad, College of Education Ibn Rushd, Dar Al-Murtada Printing Press, Baghdad.
10- Al-Ani, Omar Majeed Abdul, et al. (2016). Teaching Methods for Scientific and Humanitarian Specializations. Dar Amjad for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
11- Al-Aqili, Khalid Thamoul, & Al-Mousawi, Abbas Hadi. (2023). “The Effect of the Discussion Stick Strategy on Achievement in Social Studies among First Intermediate Grade Students.” Journal of the College of Education – Wasit University, Vol. 2, No. 53, Iraq.
12- Fück, Johann. (1951). Studies in Language, Dialects, and Styles. Translated by Abdul Halim Al-Najjar. Arab Book Press, Cairo.
13- Kareem, Akram Mohammed. (2014). The Effect of the Contradictions Strategy on Creative Expressive Performance among Fourth Grade Primary School Students (Published Master’s Thesis). College of Basic Education, Al-Mustansiriya University.
14- Mahmoud, Kamel Al-Naqah. (2006). Teaching Language Communicatively between Curricula and Strategies. Rabat: Moroccan Court, Islamic Organization for Education, Science and Culture.
15- Al-Masoudi, Mohammed Hameed, et al. (2015). Curricula and Teaching Methods in the Balance of Teaching. Dar Al-Radwan for Publishing and Distribution, Amman.
16- Al-Nuaimi, Mohammed Abdul Aal, & Annab, Ammar Adel. (2011). Using Statistical Methods in Designing Scientific Research. Dar Al-Yazouri for Publishing and Distribution.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
