صعوبات التعلم لدى اطفال الرياض

 ط التن ، دمحم ، ععت ل ، عبعد الله 5،،2 )قـعبر اععق لتال عترلث للاكت لال عت لام عتل

لتز كت ، اغذ نؼبر في لتالض ت لتالـزلت ت درلطتث لتن ظ ت ، ع 4٣ ، لتالض د لتألعت ض عؼعز

.

 عبل ,لعالد 1994 )لتخعزف لتالباز ع ى ؿععباتث لتعخع م لتنالتل عت تعدى للام عتل فعي

زع ت عت قبعل لتالدرطعت ، لتالعبحالز لتع العي لتزعتتي تالع عد لتدرلطعتث لتع عت ت ط بتعت اضت ععت عع ل

ػالض .

 األغ ، ل زة م 11،2 )اعق فػعزلث ؿععباتث لتعخع م علاقخ عت اال عبأ لتعذلث

تدى ع نت ل لم تل لتز كت ، رطتتت تصظخ ز غ ز نؼبرة ، صت ععت لأ لتاعزى ،ك عت لتخزا عت ،

ات لتالاز ت .

 لاب فألز ، غظتن 2،،2 )ؿعباتث لتخع م علاص ت ، نؼبرلث صت عت ؼعق ، ك عت

لتخزا ت .

 لتضعزلط ،عبعد لتنتؿعز ، لخعز ن 9،،2 )ع عم ت عض لتط عل غ عز لتععت ، م2 ،لر

ظ زة ، عالتن .

 لتظتهز ، سكزلت دمحم لخعز ن ، 2،،2 )لتا عتص لتخاعبلم فعي لتخزا عت ، لتعدلر لتع ال عت

ت نؼز لتخبسل ، للاؿدلر لتزتتي ، عالتن ، للار ن .

 عععب ة ، لعالععد ، اععت ، فخغععي ، 1992 )لطتطعع تث لتبغععذ لتع الععي فععي لتخزا ععت

لتع بأ للاتظتت ت ، م2 ،لراد ، اخبت لتانتتي .

 سلرة لتخزا ععت ، 5،،2 )لتالدلزلععت لتعت ععت ت خع عع م لتعععتأ ، دلزلععت رلععتف للام ععتل

لتنظألت لتالعدتت تنظتأ رلتف للام تل تعتأ 1921 )م2 ، اغدل

 لتنب تن, بطععى 4،،2 )لطتطعع تث لتا ععتص فععي لتع ععبأ لتظعع بك ت , لر لتؼععز ,م1

,عالتن.

 ععب ة ، رعالعد طع التن 1999 .)لتا عتص لتخاعبلم فعي لتعال عت لتخدرلظع ت. للإؿعدلر3 ،

لر لا ل ، رراد .

 لتشلتث ، فخغي 199٣ )ؿععباتث لتعخع م للاطعض لتنظزلعت لتخؼأل ـع ت لتعلاص عت ،

لر لتنؼز ت ضت عتث ، لتاتهزة ، ـز .

 لتظعع د ، لتظعع د عبععد لتغال ععد طعع التن ،،،2 )ؿعععباتث لتععخع م حترلأل ععت ، ب ععت ،

حؼأل ـ ت ، علاص ت ، م1 ، لر لت از لتعزاي لتاتهزة .

 لتؼععزقت ، لتععبر 19٣4 )لتعال ععتث لتالعزف ععت حنععت ل لتالع ب ععتث ، اخبععت للاتض ععب

لتالـزلت ، لتاتهزة .

 كت عل ، عبعد لتبهعت دمحم 1999 )لتخع ع م لتعلاصعي ، م1 ،اخبعت لتن لعت لتالـعزلت

،لتاتهزة .

 لاب فألز ، غظتن 4،،2 )لتخزا ت لتألتؿت اتتط ل ، نؼبرلث صت ععت ؼعق ، ؼعق

.

 لتظععزمت ، سلععتن لعالععد 1992 )لتالعععتقبن لكت لال ععت طعع بك ت ، اخبععت لتـعع غتث

لتذهب ت ، لتزلتف .

 ك عععزك ك عععج 19٣٣ )ؿععععباتث لتعععخع م للاكت لال عععت لتنالتل عععت ، حزصالعععت سلعععدلن

لتظزمت ، عبد لتعشلش ، لتظزمت ، اخبت لتـ غتث لتذهب ت ، لتزلتف

 ػت ع ، دمحم عبد الله ، لتـغت لتن ظع ت ، com.jeeran.shadiataya.www

 غالب ، لت ج 2،،2 )اعق طالتث لتؼألـع ت لتال عترلث للاصخالتع عت تعدى للام عتل

ل ا ؿعباتث لتخع م ، رطتتت تصظخ ز غ عز نؼعبرة ، صت ععت ا عز ث ، ك عت للا ل ، قظعم

ع م لتن ض .

 لت بلد ، دمحم ، ازل ش لتخدخل لتالباز ، نخدى لتأل ش لتعزاي .

 لتط ل ،دمحم عبد لتظتهز 1996 )ؼالاث للاانتء علاص ت عل لتضنع ل لتعى لتالزلهعق

، م1 لر لتالعزفت لتضت ع ت .

 لتألط ععل ، صالععتل لتغدلععد ، نععى 1992 )لتالععدخل لتععى لتخزا ععت لتألتؿععت ، لتطبعععت

للا تى ، لتابلج ، اخل لت لاط ت نؼز .

 عبد لتزع م ، فخغي لتظ د 19٣2 )طع ابتبص ت للام عتل غ عز لتععت ل ل لطعخزلح ض تث

لتخزا ت لتألتؿت م2 ، لر لتا م ، لتابلج .

 اخعل للاتالعتء للاصخالعتعي ،،،2 )للاكعطزلاتث لتن ظع ت فعي لتط بتعت لتالزلهاعت ،

ط ظ ت حؼأل ؾ للاكطزلاتث لتن ظ ت ، لتالض د للا ل ، لتابلج

 كت عل ، ـععط ى دمحم ،199 )ا عتص حاععدلز طع بك لتخ ال ععذ ت عزس عععتلاث ؿعععباتث

لتخع م ، م1 ،طبعت للاتض ب لتالـزلت ، لتاتهزة .

 ععت ل ، عبعد الله ، ؿعتف نتس، كالعتل 5،،2 )قـعبر اععق لتال عترلث قبعل للاكت لال عت

تط ل لتز كت ؿعباتث لتخع م للاكت لال ت لتلاعات ، لتالفحالز لتظنب لتزتتذ عؼز تا ت لتخزا عت

، صت عت ع بلن .

 Feder,k,and kerr,(1996) Aspects of motor performance and

preacademic lerning Canadian journal of occupational therapy.

 Torgesen , J(2003) Empirical and Theroretical support for direct

diagnosis of learning disabilities florida .state university

 Dawas ,R.M.(1997) Fundamentals of Attiude Measurement

,John wily & sons ,New York

 Bateman.B.D.(1989) AN Education view of dignoctic approach

to learning disorders .in Hellmath lerning disorders seatle seatle :speshal

,child.