أثر استخدام استراتيجية تدريسية في تنمية المهارات الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
DOI:
https://doi.org/10.23813/FA/27/2/12الكلمات المفتاحية:
استخدام / تدريسية /تنمية /الفنيةالملخص
اجريت الدراسة الحالية لمعرفة اثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2021- 2022 إذ استخدم الباحث منهج البحث التجريبي وبتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي ولغرض الوصول الى نتائج البحث صاغ الفرضية التالية:- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (5%) بين متوسط درجات مجموعة البحث في الاختبارين القبلي والبعدي في الأداء المهاري حسب متطلبات الاختبار المهاري.
وقد تألفت مجموعة البحث من طالبات المرحلة المتوسطة (الاول، الثاني، الثالث) المتوسط إذ بلغ عددهن (325) طالبة وبعد الاستبعاد منهن بسبب الخبرة السابقة عند بعضهن وكثرة غيابات بعض الطالبات اصبح مجموعهن (290) طالبة اختار الباحث بشكل قصدي عينة منهن بلغت (125) طالبة وجرى قياس تحصيلهن من خلال فقرات خاصة بالجانب المهاري وتنميته ، وتم قياس ثبات الفقرات عن طريق تقييم عدة خبراء وإيجاد معامل الثبات بين تصحيحهم وفي مقارنة النتائج الإحصائية استخدم الباحث الاختبار التائي واتضح إن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطي تحصيل المجموعة في الاختبار القبلي والبعدي، وهذا يعد مؤشرا ايجابيا نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في دروس التربية الفنية لغرض تطوير المهارات الفنية لدى الطالبات.
المراجع
إبراهيم ، فاضل خليل، مدخل إلى طرائق التدريس العامة ، 2010.
التميمي ، عواد جاسم محمد ، طرائق تدريس العامة"المألوف-والمستحدث"، دار الحوراء ، بغداد، العراق، 2010.
جابر ، جابر عبد الحميد، إستراتيجيات التدريس والتعليم ، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر، 1999.
الجميلي، هاشم محمد، اثر استخدام ثلاث ستراتيجيات تدريسية للتغيير المفاهيمي لمعالجة الفهم الخاطئ للمفاهيم الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة,اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية، بغداد، العراق ، 2005.
حسن، وفاء شكر ، فاعلية العمل الجماعي في تطوير خصائص رسوم تلامذة المرحلة ألابتدائية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ألأساسية ، جامعة ديالى ، العراق ، 2006.
الحيلة، محمد محمود ، التصميم التعليمي نظرية وممارسة ، دار المسيرة ،عمان،ألأردن، 1999.
سعادة، جودت احمد وآخرون، التعلم التعاوني نظريات وتطبيقات دراسات ، ط1،دار وائل للنشر والتوزيع، 2008.
سلامة، عادل ابو العز احمد ، تخطيط المناهج وتنطيمها بين النظرية والتطبيق ،ط2، ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان ألأردن ، 2006.
سمارة , عزيز واخرون , مبادئ القياس والتقويم في التربية , ط2 , دار المسيره للنشر , عمان , 1972 ,(ص35)
شحاتة ، حسن، زينب النجار (2003 ): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية واللبنانية للنشر والتوزيع ،القاهرة , مصر.
الشمري، هدى علي جواد، طرائق تدريس التربية ألإسلامية، ط1، دار الشروق للنشر والتوزيع ، عمان ,ألأردن،2005.
عبد الجبار , قيس , و احمد بسصويس , الاخبارات و مبادئ الإحصاء في مجال الرياضي , مطبعة جامعة الموصل , كلية التربية الرياضية , العراق,1984
عبدالله، فاطمة محمد ، تقويم اداء المهارات العملية لطلبة قسم التربية الفنية في مادة المشروع، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية الفنون الجميلة ، جامعة بغداد،العراق، 2004.
عنبر ، ميسون عبد الله ، برنامج تدريبي لإكساب طلبة قسم التربية الفنية مهارات ألأشغال اليدوية على الجلد ، رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية الفنون الجميلة ، جامعة بغداد ، العراق ، 2008.
غباشنة ، يسرى علي محمد ، اثر طريقة التعلم التعاوني والقدرة القرائية في ألاستيعاب القرائي، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة اليرموك ، اربد، الأردن، 1994.
الغزالي ، جميل رشيد تهوم، اثر استخدام إسلوب التعلم التعاوني في تحصيل طالبات الصف لثاني معهد إعداد المعلمات في مادة الجغرافية ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ابن رشد، بغداد، العراق ، 2001.
فرج، عبد اللطيف بن حسين، طرق التدريس في القرن الواحد والعشرين، ط1، دار المسيرة ، عمان، ألأردن، 2005.
القيسي ، إشراق عيسى عبد، اثر ستراتيجية (جونسون وجونسون )للتعلم التعاوني في تحصيل مادة التاريخ العربي ألإسلامي واستبقائه لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ألأساسية ، جامعة ديالى ، العراق ، 2005.
محيي ، زينة سالم ، اثر استعمال إسلوب التعلم التعاوني في تحصيل طالبات الصف الثاني -معهد إعداد المعلمات في مادة ألأدب والنصوص ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية البنات ، جامعة بغداد ، العراق ، 2005.
المقبل ، عبد الله صالح ، التعلم التعاوني ، الرياض السعودية ، 2001.
ملحق (1)
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
