أثر التحاق الطلبة الموهوبين بمدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في تكيفهم الاجتماعي بمحافظة إربد

المراجع العربية

• آغا، كاظم ولى (1990). التوافق النفسي والاجتماعي عند الطلاب المتفوقين دراسياً وغير المتفوقين : دراسة تجريبية مقارنة على طلاب المرحلة الثانوية من الجنسين في دولة الامارات العربية المتحدة. مجـلة بحوث جامعة حلب (سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية ). العدد (17). ص143-173.

• جروان، فتحي عبدالرحمن (2008). الموهبة والتفوق والابداع ، الطبعة الثالثة، عمان : دار الفكر .

• درويش، كمال( 1986 ).التربية السياسية للشباب، الاسكندرية : منشأة المعارف.

• الزعبي، احمد محمد (2001). علم نفس النمو، ماسية للثقافة العربية، عمان.

• الاسعد، ميسون احمد ناجي(1994).أثر كل من التنشئة الأسرية والجنس والعمر على التكيف الاجتماعي للأفراد في الفئات العمرية من 12-16 ، رسالة ماجستير غير منشورة،كلية الدراسات العليا، الجامعة الاردنية : عمان .

• الصمادي، محمد عبدالغفور (2007). العلاقة بين الذكاء العام والذكاء الانفعالي والتكيف الاجتماعي والتحصيل : دراسة تنبؤية. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة اليرموك : الاردن.

• الطاهر، مي سليم (1988). الفروق في التكيف الاكاديمي بين المتفوقين وغير المتفوقين من طلبة الجامعة الأردني، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية : الاردن.

• عبدالغني، وسام يوسف (2010). الذكاء الانفعاليّ وعلاقته بالتكيف الاجتماعيّ ومفهوم الذات لدى أطفال الروضة الموهوبين والعاديين في الأردن.أطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة عمان العربية للدراسات العليا:الأردن.

• العبويني، بسمة موسى(2008). أساليب التعلم والسلوك القيادي والتكيف الاجتماعي لدى الطلبة الموهوبين في الأردن. أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة عمان العربية للدراسات العليا: الأردن.

• عربيات، أحمد عبدالحليم.(2001). بناء برنامج إرشادي للتكيف مع الحياة الجامعية في الجامعات الأردنية. أطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية، الجامعة المستنصرية : بغداد.

• العويضة، سلطان (2002). الواقع التكيفي للطلاب الموهوبين في مدرسة اليوبيل .مجلة العلوم التربوية، العدد(2) ص267-279.

• فهمي، مصطفى (1995). الصحة النفسية دراسات في سيكولوجية التكيف، ط3، مكتبة الخانجي :القاهرة.

• المنيزل، عبدالله فلاح والعبداللات، سعاد (1995). موقع الضبط والتكيف الاجتماعي المدرسي : دراسة مقارنة بين الطلبة المتفوقين تحصيلياً والعاديين. مجلة دراسات ( العلوم الانسانية ) الجامعة الاردنية، المجلد22 أ، العدد6.

• الالوسي، جمال حسين (1995). الصحة النفسية، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، جامعة بغداد.

• محمد مجدة، أحمد (1991). دراسة مقارنة الأبعاد التوافق النفسي والاجتماعي بين الطلبة المتفوقين والطلبة المتخلفين دراسياً وعلاقته بالانتماء. مجلة دراسات نفسية، العدد (1) ص125-139.

• المهايرة، سليمان عبدالرحمن (2007). أثر برنامج إرشادي جمعي في تنمية مفهوم الذات الاجتماعية لدى الطلاب الموهوبين والمتفوقين في المراكز الريادية في إقليم الجنوب ، رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة مؤتة، الاردن .

• نصر الدين، جابر(1992).علاقة الرفض الابوي بالتكيف النفسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الجزائر.

المراجع الانجليزية:

 Adeyemo , D.A.,( 2005).The buffering effect of emotional

intelligence on the adjustment of secondary school students in transition: Electronic Journal of Research in Educational Psychology . No 6-3 (2), PP79-90 .

 Bain & Ball (2004).Self-socil relations and excellent students with their peers . Journal Gifted Child Toda Vol 77.p. 10

 Corso Robert ,M,.(2007 ) . Practices for Enhancing Children's Social Emotional Development and Preventing Challenging Behavior. Journal Articles Reports-Descriptive. Vol. 71 . PP. 42-75.

 Cook,Stacie.(1995).I'm Proving student behavior through

social skills instruction . Development Review . Vol.14. Issue . 1 . PP78-89 .

 Cross, T.L, Coleman, L. J & Stewart, R. A.(1993).The Social Cognition of Gifted Adolescents : An Exploration of the

Stigma of Giftedness Paradigm. Roeoer Review.Vol.16. Issue. 1 . PP.37-40 .

 Gross,M.U.M.(1993).Exceptionally gifted children, London : routledge.

 Hollingworth , L,S.(1942).Children above 180 IQ , Yonkers-on-Hudson, New York: World Books.

 Kerr , B., Colanglo ,N.,&Gaeth, j. (1988).Gifted adolescents

attitudes toward their gifted- ness, Gifted Child Quarterly ,32, 245-247.

 Kirk , S. & Gallagher, J & Anastasiow , N . (2003) Educating Exceptional Children , Houghton Mifflined , Company , New York .

 Kublilius,P. Kulieke , M &Krasney,N(1988).Personality

Dimensions of Gifted Adolescents: A Review of the Empirical Literature. Gifted Child Quarterly, 32 (4), 347-352 .

 Pat, Kissinger ( 1986). Recent Recent Reference Sources on the Gifted . Journal Articles , Reference Materials – Bibliographies .

Ray,C. Elliott, S.( 2006) . Social Adjustment and Academic

Achievement : A Predictive Model for StudeGnts With Diverse Academic and Competencies . School Psychology Review . V 35 , No.3 , PP493-501 .

 Robinson , N.M.& Noble , K.D.(1991). Social-emotional

development and adjustment of gifted children , In M.C. Wang, M.C. Reynolds. & H.J. Walberg ( Eds), Handbook of

special education , research and practice , (Vol . 4 ) .(pp.57-76). New York : Pergamon Press.

 Roedell, W.C. (1985). Developing Social Omeence in Gifted Preschool Children. Remedial And Special Education, 6 (4):6-11..

 Sears.E. & Johnson .D.( 2004 ) . The Effects of Visual Imagery on Spelling Performance and Retention Among Elementary Students. Retrievedat 1 May , 2005 , from the wor wide web : http://www.questia.com/ PM . qsta 76941848 .

 Silverman , L , K . 1993 .A Developmental Model for Counseling the Gifted . In Silverman (Ed), C0unseling the Gifted and Talented, Denver: Love.

 Swiatek, Mary . (2001). Social Coping among Gifted High School Students and Its Relationship to Self-Concept Ann. Journal of Youth and Adolescence. Vol.30.Issue.1.P. 19.