أثر استراتيجية E.R..R.T في تنمية الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.30.3.3الكلمات المفتاحية:
: استراتيجيات التدريس الحديثةالملخص
يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية E.R.4.R.T في تنمية الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع الأدبي)
اختارت الباحثة عشوائيًا اعدادية (المنتهى) للبنات التابعة لتربية محافظة ديالى/ قسم تربية الخالص، واختارت منها شعبتين من طالبات الصف الرابع الأدبي (مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة)، بلغ عدد أفراد العينة (66) طالبة بواقع (33) طالبة في كل مجموعة، واشتملت على المادة التعليمية المخصص تدريسها للعام الدراسي (2025-2026)، ومن ثم أعدت الخطط الدراسية لتدريس طالبات مجموعتي البحث، وأعدت سلسلة اختبارات في الأداء التعبيري لأغراض بحثها؛ لتطبقها على مجموعتي البحث، ومن ثم تصحيحها اعتماداً على محكات الهاشمي (١٩٩٤)، وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أسفرت النتائج عن :
ـ وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في سلسلة الاختبارات ، ولمصلحة المجموعة التجريبية، ووفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بـالآتي:
ـ اعتماد استراتيجية E.R.4.R.T عند تدريس مادة التعبير، واستكمالاً لهذا البحث اقترحت الباحثة إجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة في متغيرات أخرى مثل تحليل النص الأدبي، والاملاء ، واكتساب المفاهيم ، والتفكير الناقد.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.د. شيماء صفاء محمود Edan
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
