أثر استخدام الانفوجرافيك التعليمي في مهارات حل المسألة الكيميائية والتفكير التحليلي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الرابع العلمي

1. أبو الوفا ، رباب احمد محمد ،(2023) ، استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على التمثيلات البصرية المتعددة (MVR ) وتفاعلها مع القدرة على التفكير التحليلي لتنمية مفاهيم الكيمياء الكمية والتواصل بلغة الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية ، المجلة المصرية للتربية العلمية ، المجلد (26) ، العدد (3 )، ج(1) ، يوليو 2023.

2. أبو عجوة ،حسام صلاح ، (2009) ،أثر أستراتيجية التساؤل الذاتي في مهارات حل المسائل الكيميائية لدى طلاب الصف الحادي عشر ، رسالة ماجستير منشورة ، الجامعة الاسلامية – غزة – كلية التربية .

3. أبو عريبان ،عبير عبيد سلمي ، (2017 ) ، فاعلية توظيف تقنية الانفوجرافيك (الثابت -المتحرك ) في تنمية مهارات حل المسألة في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف العاشر الاساسي بغزة ، رسالة ماجستير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الاسلامية بغزة

4. البردويل ،فاتن ابراهيم محمد ، (2018 ) ، أثر توظيف نموذج ابعاد التعلم عند مارزانو في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات حل المسائل الكيميائية لدى طالبات الصف الحادي عشر ، رسالة ماجستير منشورة ، الجامعة الاسلامية – غزة – كلية التربية .

5. البهادلي ، محمد ابراهيم عاشور ، (2019) ، أثر استخدام انموذج زاهوريك البنائي في تحصيل الكيمياء والتفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، مجلة دراسات تربوية ، العدد (46 ) نيسان 2019 ،صـ 1- 22

6. البياتي ، هافانا رافع نعمان ، (2016 ) ،أثر التدريس بانموذج Stepanz في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي لمادة الكيمياء وتفكيرهن التحليلي، رسالة ماجستير منشورة ، الجامعة المستنصرية ، كلية التربية الاساسية .

7. حسين ، هيام غائب ، (2019 ) ، فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية في مهارات حل المسائل الكيميائية والدفعية للانجاز لدى طالبات الصف الرابع العلمي ، مجلة دراسات العلوم الانسانية والاجتماعية ،عمادة البحث العلمي ،الجامعة الاردنية المجلد (46) ، عدد (2) ، ملحق (2) ، 2019 ، صـ 497 - 511.

8. حميد ، ريام رشيد ، (2023) ، فاعلية استخدام الانفوجرافيك في تدريس مقرر علم الاحياء المجهرية في تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى طلبة كلية التربية بالعراق ، مجلة كلية التربية ، جامعة المنصورة ، العدد (121)

9. رزوقي ، رعد مهدي و جميلة عيدان سهيل ، (2019) ،التفكير وانماطه ، ط1 ، دار الكتب العلمية ، بيروت لبنان .

10. رمضان ، ابراهيم (2016 ) ، أثر توظيف نموذجي ويتلي وبايبي في تنمية مهارات حل المسألة الكيميائية لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة ، رسالة ماجستير منشورة ، الجامعة الاسلامية – غزة – كلية التربية .

11. زينب عزيز احمد ، عباس فاضل كاظم ، (2015 ) ، اثر استخدام استراتيجية التمثيل الدقائقي للمادة في مهارات التفكير البصري لدى لطلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء , مجلة الفتح ، جامعة ديالى كلية التربية الاساسية، http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/6489

12. سليمان ، ايمان سعيد عبد الباقي ، ( 2023 ) استخدام نموذج عجلة تاسك (TASC ) في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير التحليلي ومتعة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادي ، المجلة العلمية ، جامعة اسيوط ، كلية التربية ، المجلد (39) ، العدد (12) ،ديسمبر 2023.

13. شلتوت ، محمد ،(2016) ، الانفوجرافيك من التخطيط الى الانتاج ، ط1 ، مطابع هلا للنشر والتوزيع ، الرياض

14. عبد الحميد ، محمد زيدان ، وهناء رزق محمد ، رضا ابراهيم عبد المعبود ، (2020) ، أثر استخدام الانفوجرافيك المتحرك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية المهارات الكيميائية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، المجلة المصرية للدراسات المتخصصة ، المجلد (8) العدد (27 ) يوليو2020

15. عريبان ، عبير عبيد سلمي ،(2017 ) فاعلية توظيف تقنية الانفوجرافيك (الثابت -المتحرك ) في تنمية مهارات حل المسألة الوراثية في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف العاشر الاساسي بغزة ، رسالة ماجستير منشورة ، كلية التربية ، جامعة غزة

16. عزالدين ، سحر محمد يوسف ،(2022) ، أثر التعلم بالنمذجة المعززة بالانفوجرافيك ودورها في تنمية الانخراط في تعلم العلوم والتمثيل المعرفي للبناء الذري واروابط الكيميائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالسعودية ، مجلة البحث العلمي في التربية ،كلية البنات للاداب والعلوم والتربية ، جامعة عين شمس ، العدد (11) ، مجلد (23)

17. عطية ، محسن ،( 2015 ) ، التفكير ، انواعه ومهاراته واستراتيجيات تعليمه ، دار الصفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن

18. فتحي ،ميرفت حسن , وسحر حمدي فؤاد ،(2017) ، فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير التحليلي في الكيمياء واتخاذ القراروالحكمة الاختبارية لدى طلاب الصف الاول الثانوي ، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس ، العدد (89 ) ، ج (2) سبتمبر 2017.

19. قطامي ، يوسف (2013) ، أستراتيجيات التعلم والتعليم المعرفية ، ط1 ، دار المسيرة ، عمان ، الاردن

20. لاوي ، ندى امجد داود ، (2022) ، فاعلية استخدام تقنية الانفوجرافيك في التدريس الجامعي لمساق تاريخ االجرافيك على التحصيل ، رسالة ماجستير منشورة ، جامعة النجاح الوطنية نابلس ، فلسطين

21. متولي ،ولاء السيد ، (2020) ، اثر استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي على مستوى التحصيل الدراسي ومهارات التفكير التحليلي لدى طالبات الصف الاول الثانوي ، مجلة كلية التربية ، جامعة الازهر ، العدد (186) ، ج (3) ابريل 2020.

22. محمد ، علي عبد الرحمن ،(2020) ،أثر انماط تقديم الانفوجرافيك التعليمي (الثابت /المتحرك / التفاعلي ) على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها ، المجلة العلمية ، جامعة اسيوط ، كلية التربية ، العدد (48) مجلد (3) صـ 501 -581

23. المعايطة ، سالم محمد عبد القادر ،(2022) ، أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت والمتحرك في تحصيل طلبة الصف السابع الاساسي في مبحث الجغرافيا في مدارس قصبة الكرك ، المجلة الليبية العالمية ، كلية التربية ، جامعة بنغازي ، العدد (56) ، فبراير 2022

24. المعايطة ،سالم محمد عبد القادر ،(2022 ) أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت والمتحرك في تحصيل طلبة الصف السابع الاساسي في مبحث الجغرافيا في مدارس قصبة الكرك ، المجلة الليبية العالمية ، العدد (56 ) فبراير 2022

25. منصور ماريان (2015) أثر استخدام تقنية الانفوجرافيك على نموذج أبعاد التعلم لما رزانو على تنمية بعض مفاهيم الحوسبة السحابية وعادات العقل المنتج لدى طلاب كلية التربية، مجلة كلية التربية بأسيوط مجلد31 ، العدد (5)، صـ 126-167

References

1. Abu Al-Wafa, R. A. M. (2023). A proposed teaching strategy based on multiple visual representations (MVR) and its interaction with analytical thinking ability to develop quantum chemistry concepts and chemical language communication among secondary school students. Egyptian Journal of Science Education, 26(3), Part 1.

2. Abu Ajwa, H. S. (2009). The effect of self-questioning strategy on chemical problem-solving skills among eleventh grade students (Unpublished master’s thesis). Islamic University of Gaza.

3. Abu Ariban, A. O. S. (2017). The effectiveness of employing infographic technology (static and animated) in developing problem-solving skills in life sciences among tenth grade female students in Gaza (Master’s thesis). Islamic University of Gaza.

4. Al-Bardweel, F. I. M. (2018). The effect of using Marzano’s dimensions of learning model in developing scientific concepts and chemical problem-solving skills among eleventh grade female students (Master’s thesis). Islamic University of Gaza.

5. Al-Bahadli, M. I. A. (2019). The effect of using Zahorik constructivist model on chemistry achievement and analytical thinking among second intermediate grade students. Educational Studies Journal, (46), 1–22.

6. Al-Bayati, H. R. N. (2016). The effect of teaching using the Stepanz model on achievement in chemistry and analytical thinking among fourth scientific grade female students (Master’s thesis). Al-Mustansiriya University.

7. Hussein, H. G. (2019). The effectiveness of scaffolding strategy in developing chemical problem-solving skills and achievement motivation. Journal of Humanities and Social Sciences Studies, 46(2), 497–511.

8. Hamid, R. R. (2023). The effectiveness of using infographics in teaching microbiology to develop visual thinking and achievement among education students. Journal of the Faculty of Education, Mansoura University, (121).

9. Rzouqi, R. M., & Suhail, J. E. (2019). Thinking and its types. Dar Al-Kutub Al-Ilmiyah.

10. Ramadan, I. (2016). The effect of using Wheatley and Bybee models on developing chemical problem-solving skills (Master’s thesis). Islamic University of Gaza.

11. Ahmed, Z. A., & Kazem, A. F. (2015). The effect of micro-representation strategy on visual thinking skills in chemistry. Al-Fath Journal, (University of Diyala).

12. Suleiman, I. S. A. (2023). Using the TASC model to develop analytical thinking and learning enjoyment. Scientific Journal, Assiut University, 39(12).

13. Shaltout, M. (2016). Infographics: From planning to production. Hala Publishing.

14. Abdel Hamid, M. Z., Mohammed, H. R., & Abdel-Maboud, R. I. (2020). The effect of animated infographics on acquiring scientific concepts and chemical skills. Egyptian Journal of Specialized Studies, 8(27).

15. Ariban, A. O. S. (2017). The effectiveness of infographic technology in developing genetic problem-solving skills (Master’s thesis). Gaza University.

16. Ezz El-Din, S. M. Y. (2022). The effect of infographic-supported modeling on engagement and cognitive representation in science. Journal of Scientific Research in Education, 23(11).

17. Atiyah, M. (2015). Thinking: Types, skills, and teaching strategies. Dar Al-Safaa.

18. Fathy, M. H., & Fouad, S. H. (2017). The effectiveness of a cognitive load-based program in developing analytical thinking and decision-making. Arab Studies in Education and Psychology, (89), Part 2.

19. Qatami, Y. (2013). Cognitive learning and teaching strategies. Dar Al-Masira.

20. Lawi, N. A. D. (2022). The effectiveness of infographic technology in university teaching (Master’s thesis). An-Najah National University.

21. Metwally, W. E. (2020). The effect of cognitive conflict strategy on achievement and analytical thinking. Journal of the Faculty of Education, Al-Azhar University, (186), Part 3.

22. Mohammed, A. A. (2020). The effect of infographic presentation styles on digital citizenship concepts. Scientific Journal, Assiut University, 48(3), 501–581.

23. Al-Maaytah, S. M. A. (2022). The effect of static and animated infographics on geography achievement. Libyan International Journal, (56).

24. Mansour, M. (2015). The effect of infographic technology based on Marzano’s model on cloud computing concepts. Journal of Faculty of Education, Assiut University, 31(5), 126–167.

25. Al-Mahdawi, A. M., & Kazem, S. S. (2015). Analytical thinking among university students. Diyala Journal, (68), 315–336.