اثر وحدات تعليمية وفقا لبرنامج ( RISK)للمعالجة المعرفية الذكية وتعلم مهارة الارسال من الاسفل بالكرة الطائرة للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.special.issue.1.10الكلمات المفتاحية:
برنامج ( RISK)، المعالجة المعرفية الذكية، تعلم مهارة الارسال من الاسفل بالكرة الطائرةالملخص
شملت أهمية البحث التعرف على اثر وحدات تعليمية وفقا لبرنامج( RISK)للمعالجة المعرفية الذكية وتعلم مهارة الارسال من الاسفل بالكرة الطائرة للطلاب ، وكانت عينة البحث طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة السلام للبنين ديالى/بعقوبة وبلغ عدد العينة(40) طالب و تضمنت المشكلة وهي ضعف في أداء المهارة وعدم استخدام برامج جديدة في العملية التعليمية واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين اما فرضا البحث هو وجود فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية في تعلم مهارة الارسال من الاسفل بالكرة الطائرة ،وجود فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم مهارة الارسال من الاسفل بالكرة الطائرة فضلا عن ذلك تم التطرق الى اهم الاستنتاجات ان الوحدات التعليمية وفق برنامج RISK)) كانت لها الاثر الايجابي والكبير في تعلم مهارة الارسال من الاسفل بالكرة الطائرة للمجموعة التجريبية وان التفوق الواضح للمجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة لاختبار مهارة الارسال من الاسفل يعد مؤشرا واضحا لنجاح استخدام البرنامج بالدرس.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
