اثر استراتيجية ديزني الابداعية في التجول العقلي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية ديزني الابداعية، التجول العقليالملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية ديزني الابداعية في التجول العقلي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الاحياء، وللتأكد من هدف البحث تم اختيار المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين , تألف مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الارجوان للبنات التابعة الى مديرية تربية بغداد/ الرصافة الثانية . تمثلت عينة البحث من(66) طالبة بواقع(34) طالبة للمجموعة التجريبية و(32) طالبة للمجموعة الضابطة اختيرت عشوائيًا. اعتمدت اداة البحث المتمثلة بمقياس التجول العقلي المتكون من (24) فقرة ضمن مجالين ( التجول العقلي خارج المهمة والتجول العقلي داخل المهمة ), وتم التحقق من صدقه وثباته إذ بلغ معامل ثباته(0,88) باستخدام معادلة (ألفا-كرو نباخ). وبعد اجراء التحليل الإحصائي باستخدام حقيبةSPSS الاحصائية اظهرت النتائج بوجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن على وفق استراتيجية ديزني الابداعية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس التجول العقلي البعدي لمصلحة المجموعة الضابطة، وفي ضوء النتائج اوصت الباحثتان بضرورة اعتماد استراتيجية ديزني الابداعية في تدريس مادة علم الاحياء لما لها اثر ايجابي في خفض التجول العقلي.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
