مهارات التفكير الموضوعي لدى معلمي مادة الرياضيات وعلاقتها بأدائهم التدريسي
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.30.3.5الكلمات المفتاحية:
مهارات التفكير الموضوعي، معلمي مادة الرياضيات، الاداء التدريسيالملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على مهارات التفكير الموضوعي لدى معلمي مادة الرياضيات وعلاقتها بأدائهم التدريسي , تكون مجتمع البحث من معلمي مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية الصباحية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد / الكرخ الثانية للعام الدراسي ( 2022-2023 ) م ، وقد شملت عينة البحث الاساسية (200) معلم ومعلمة , ومن اجل تحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء استبانة كأداة لجمع المعلومات ، تم عرضها الى مجموعة من الخبراء والمحكمين للتأكد من صدقها , وتم التأكد من ثبات الاداة وطُبقت بصورتها النهائية على العينة الاساسية ، وهي اختبار مهارات التفكير الموضوعي المكون من (28) فقرة وبطاقة ملاحظة الاداء التدريسي المكون من (57) فقرة وبضوء اجابات العينة الاساسية تم تحليل النتائج احصائيا باستعمال الوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي كوسائل إحصائية ، واستنادا لنتائج التحليل الاحصائي اظهرت نتائج البحث ان معلمي الرياضيات يمتلكون مهارات التفكير الموضوعي ، ووجود علاقة ارتباطية موجبة معتدلة بين مهارات التفكير الموضوعي وبين الاداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات .
وقد توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات منها وجود علاقة ارتباطية موجبة معتدلة بين مهارات التفكير الموضوعي وبين الاداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات .والتوصيات منها عقد الندوات العلمية والتربوية حول الانشطة المتنوعة التي اعتمدت لتعليم مهارات التفكير لبيان آرائهم ومدى مساهمتها في التدريب . والمقترحات منها معرفة العلاقة بين مهارات التفكير الموضوعي والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية .
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
