المشكلات الادارية التي تواجه ادارات المدارس وسبل معالجتها في محافظة ديالى

الملخص

Abstract

يؤكد التربويون على اهمية الادارة المدرسيـة في تحقيق الاهداف التعليمية والتربوية ، نتيجة لتطور الاهداف المدرسية في المجتمع المعاصر والتي تعد عاملا مهما في تسهيل مهمة الاداريين ورؤساء الاقسام والمشرفين التربويين ومساعدتهم في الكشف عن الكثير من المشكلات الاداريــــة التي تواجههم في مختلف المجالات العلمية الادارية والتربوية .ان تشخيص المشكلات الادارية في المديرية العامة لتربية محافظة ديالى يساعــد على وضع الحلول المناسبـــة ويزيد من فاعليه القائمين عليها في تطوير الادارة المدرسية ، وتشيرالدراسات والابحاث في مجال الادارة كــدراسة ( ياغي ،1993) الى ايجاد مؤشرات علمية لفاعلية المسؤلين في الادارة المدرسية في مواجهة المشكلات الادارية التي تعيق العمل الاداري في المؤسسات الاداريــــة والتربوية على الرغم من وجود القوانين والانظمـــة واللوائـح والامكانات الماديــــة والبشرية المتاحة للانظمة ، فأن مدى فاعلية او عدم فاعليه الادارة المدرسية. لها علاقة قوية بنوعية الادارة وكيفيه استخدام الطاقات البشريــة الخلاقـــة وتفجيرها . ومن هنا اصبحت الحاجة ملحة الى اداريين ومشرفين ورؤساء اقسام اكثر من مجرد ممارسيــن للسلطة الرسميــة ، واحوج الى نوعيــه مـن المديريـن الذين تتوافرفيهـــم بعض الصفات والمميزات والمهارات الملائمــة لفاعليــة القيـــادة الاداريــــة. (ياغي ، 1993 ،ص641 )
وتظهر مشكلــة البحث بشكل اكبر في المنظمات التعليميـــة التي تمتاز اهدافهـــا بالعموميه والانتشار وعدم الوضوح وصعوبــــة القياس كميا . حيث يبين الباحثان ( 1973 ,,& Bowen Dressel ) في بحث (الدليمي ، 1994 )ان الاداره المدرسيه غير مناسب وذلك لممارسه الضغوط والسلطة المركزيه من قبل الادارة العليا وتقليل دور المؤسسات التربويه في خدمة المجتمع ومشاكله ، ودعى الباحثان الى ضرورة تحديد اطار عملي لفاعليه الادارة المدرسية التي يمكن ان تسترشد بها الادارة العليا للنهوض بالواقع التعليمي (الدليمي ، 1994 ، ص484)
واشارت دراسة (المعمري ،1998 ) الى ان هناك معوقات يواجهها مديرو المدارس الثانويه ومساعدوهم في سلطنة عمان نتيجه لبعض التغيرات ومن ضمنها متغير البيئة التعليمية ، وضمت الدراسه وجود فروق داله احصائيا عند مستوى دلاله (0,05) للبيئه التعليميه . ومن هنا تتضح اهميهة التركيز على دراسة المعوقات التي تواجةادارات المدارس وتولد القلق لديهم في ايجاد حلول مناسبة لحل هذه المشكلات . (المعمري 1998 ، ص2 )