أثر وحدات تعليمية وفقاً لاستراتيجية تجهيز ومعالجة المعلومات في تعلم مهارة السيطرة على الكرة (الإخماد ) بكرة القدم للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.special.issue.1.1الكلمات المفتاحية:
كرة القدم، مهارة الإخماد، الاختبارات القبلية والبعدية، المجموعة الضابطة، المجموعة التجريبيةالملخص
يهدف البحث الى اعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية تجهيز ومعالجة المعلومات في تعلم مهارة السيطرة على الكرة (الإخماد) بكرة القدم للطلاب ،والتعرف على تأثير استراتيجية تجهيز ومعالجة المعلومات في تعلم مهارة السيطرة على الكرة (الإخماد) بكرة القدم للطلاب، والتعرف على الفرق بين استراتيجية تجهيز ومعالجة المعلومات والطريقة المتبعة في تعلم مهارة السيطرة على الكرة (الإخماد) بكرة القدم للطلاب .
أما فروض البحث فهناك فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار القبلي والبعدي في المجموعتين التجريبية والضابطة، في مهارة السيطرة على الكرة (الإخماد) لصالح المجموعة التجريبية، فضلاً عن فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبار البعدي في المجموعتين التجريبية والضابطة ، في مهارة السيطرة على الكرة ( الإخماد ) ولصالح المجموعة التجريبية . في حين اعتمد الباحث في الفصل الثالث المنهج التجريبي، باستخدام تصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) ذات الاختبارين القبلي والبعدي. وتم تحديد عينة البحث ، إذ شملت طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة واسط للعام الدراسي (2025–2026)، والبالغ عددهم (176) طالباً وطالبة. واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية، إذ تم اختيار (30) طالباً من شعبة (H) لتمثل المجموعة التجريبية، و(30) طالباً من شعبة (C) لتمثل المجموعة الضابطة، ليصبح مجموع أفراد العينة (60) طالباً.
وشملت إجراءات البحث الميدانية إجراء التجارب الاستطلاعية والاختبارات التي تضمنت (اختبارات السيطرة على الكرة (الإخماد). وقد تم تطبيق الوحدات التعليمية وفق استراتيجية تجهيز ومعالجة المعلومات , واعداد التمرينات الخاصة بالمهارة وتوظيفها في القسم الرئيسي للوحدات التعليمية وتنفيذها بعد اجراء التجارب الاستطلاعية واتمام الاختبار القبلي .
اما ابرز الاستنتاجات . أن الوحدات التعليمية وفقاً لاستراتيجية تجهيز ومعالجة المعلومات اثبتت اثرها في تعلم مهارة السيطرة على الكرة (الإخماد) لأفراد عينة البحث من المجموعة التجريبية
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
