أثر أنشطة رفع الوعي بالقواعد على تنمية المهارات النحوية لدى متعلمي اللغة الانكليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية العراقية

الملخص

 تعد القواعد عنصرا محوريا في التواصل الفعًال ، حيث تمكن  مستخدمي اللغة من بناء جمل متماسكة وإيصال المعنى بدقة ووضوح. ومع ذلك، يذكر ان الطلاب العراقيين بشكل عام يواجهون تحديات ليس فقط  في  مجال  إكتساب المهارات النحوية  فحسب، ولكن أيضا في تمييز التراكيب النحوية،  مما يؤثر سلبا على كفاءتهم اللغوية . للتغلب على هذه التحديات‘ ظهرت العديد من استراتيجيات  التدريس في مجال تدريس اللغة الانكليزية كلغة أجنبية بهدف تحسين مهارات الطلاب النحوية، بما في ذلك أنشطة رفع الوعي بالقواعد. وبناء على ذلك، تهدف هذه الدراسة الى التحقق من تأثير أنشطة رفع الوعي النحوي على تطوير المهارات النحوية  لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي في المدارس الثانوية العـراقية الذين يدرسون اللغة الانكليزية كلغة أجنبية ومعرفة الجوانب النحوية التي تظهر تحسناً ملحوظا من خلال أنشطة هذه الاستراتيجية. لتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من فرضياتها،  تم تبني التصميم التجريبي ، حيث تم اختيار عينة عشوائية من ( 80) طالبة من الصف الخامس الإعدادي في محافظة ديالى للعام الدراسي 2025-2026 . حيث ضمت المجموعة التجريبية ( 40 طالبة) تم تدريسها  المهارات النحوية وفقا لأنشطة رفع الوعي النحوي ب، والمجموعة الضابطة ( 40 طالبة)، تم تدريسها  المهارات النحوية وفقا للطريقة التقليدية. إضافة الى ذلك، تم اختيار عينة مكونة من (30) طالبة من مدارس اخرى في نفس المحافظة لتمثيل العينة الاستطلاعية. تبنى الباحث الاختبار القبلي والبعدي كأدوات أساسية للبحث . وقد خضعت جميع البيانات التي تم جمعها للتحليل الاحصائي .حيث كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية ، مما يدل على ان أنشطة رفع الوعي النحوي  لها تأثير إيجابي وفعَال في تطوير الكفاءة النحوية لدى الطلاب. في ضوء النتائج تم استخلاص مجموعة من الاستنتاجات. علاوة على ذلك، تم تقديم عدد من التوصيات التي يمكن ان يستفيد منها المعلمون ومصممو المناهج . ختاماّ، تم طرح عدد من المقترحات.