أثر استخدام طريقة لعب الدور في تحصيل طالب الصفالاول المتوسط واتجاههم نحو مادة الفيزياء

الملخص

ن تنوع أساليب وطرائق تدريس العلوم أصبح ضرورة ملحة بسبب طبيعة مادة
العلوم واألهداف المراد تحقيقها من تدريسها . ولكي يكون التعلم متعة بدالً من أن
أراد الباحث تجريب إحدى طرائق التدريس ذات العالقة بالمتعة والتسل
يكون عبئا ية ً
في التحصيل واالتجاه نحو الفيزياء متمثلة بطريقة لعب الدور التي يعتقد الباحث أنها
تساعد بشكل كبير في توضيح المعلومات العلمية وتثبيتها في أذهان المتعلمين السيما
المفاهيم العلمية المجردة وأنها تضمن مشاركة كبيرة من جانب الطلبة سواء" بطريقة
مباشرة أو غير مباشرة وأنها طريقة جيدة لتنمية االتجاهات العلمية لدى الطلبة بسبب
أن عملية التعلم تصبح بمثابة متعة وفن .
يهدف البحث الحالي إلى التعرف الى أثر طريقة لعب الدور في التحصيل واالتجاه
نحو الفيزياء لطلبة الصف األول المتوسط .
اقتصر البحث الحالي على طلبة األول المتوسط في متوسطة طارق بن زياد للبنين
التابعة لمديرية تربية ديالى – الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 4100 -4104
والفصول األربعة األخيرة من كتاب الفيزياء المقرر للصف األول المتوسط . تكونت
عينة البحث من ) 75 )طالبة بعد استبعاد الطلبة الراسبين وكثيري الغياب وتم
توزيعهم عشوائيا 47 طالبا" وشعبة )ب( ً على شعبتين بحيث احتوت شعبة ) أ( على
على 24 طالبا" ومثلت شعبة )أ( المجموعة التجريبية وشعبة )ب( المجموعة
الضابطة , وكوفئت المجموعتان في المتغيرات اآلتية : ) العمر الزمني بالشهر ,
التحصيل السابق في العلوم , التحصيل السابق في الرياضيات , الذكاء ( .
تمثلت أدوات البحث باختبار تحصيلي وضعه الباحث وأخضعه للتحليل اإلحصائي
وتكون من )47 )فقرة من نوع االختيار من متعدد ومقياس لالتجاه نحو مادة الفيزياء
تضمن )22 ) فقرة ايجابية وسلبية بثالثة بدائل ) موافق , غير متأكد , غير موافق (
واستخدم الباحث ) معادلة حساب التباين , االختبار التائي لعينتين مستقلتين ,
معادالت معامل الصعوبة ومعامل التمييز ومعادلة بيرسون لحساب ثبات المقياس (
كوسائل إحصائية في بحثه .