Attitudes of Arabic language teachers towards teaching creative expression for the fifth scientific grade

Authors

  • Rahsaf undefined الجامعة العراقية
  • Saif المديرية العامة لتربية ديالى

Keywords:

التعبير الابداعي

Abstract

The current research aims to find out : "Trends Arabic language
teachers about the teaching of creative expression for fifth grade
science".
In order to achieve the goal of research researcher adopted a
descriptive approach , and this requires identifying the research
community overall , an Arabic language teachers in middle and high
schools in the district center of Baquba, in Diyala province , the
Republic of Iraq , bringing the number of teachers within the
research community (48) a teacher.
The search tool was a building scale to measure attitudes of teachers
towards the teaching of expression , have been extracted
characteristics Alsekoumtria of scale as has been applied to his
image preliminary , consisting of ( 31) paragraph on (18) as a
teacher , and after extracting the honesty virtual , and structural , and
the stability of the scale has been deleted five paragraphs of the scale
, and thus is ready for application to the entire research community ,
with the exception of sample statistical analysis.
The results showed a weakness in the direction of Arabic language
teachers towards teaching in the expression (18) paragraph , of the
items of the scale , compared to (8) represented by the strength of
vertebrae.
The researcher reached the following conclusions:
1 -The weak trends toward teachers substance of expression , a real
problem to be addressed.
2 -There is a clear neglect of expression within the research
community , and must stand in front of him.
3 -there is a group of old and new reasons have led to these trends
weak , to be diagnosed.
The researcher 's recommendations are:
1 -The need to adopt the results of this research to address the weak
trends toward teachers teaching speech.
2 -starting in addressing the problem of poor students in the material
expression , addressing the problem of teachers' attitudes toward him
twice.
3 -the adoption of high-quality programs in addressing the problem
of poor attitudes of teachers towards teaching expression.
And an update of the current research suggests researcher
conducting subsequent studies , as follows:
1 -a similar study for the middle school and all ranks

References

 الهر ن الكرير.

 إفرابدر ، عبد العلدر ) ة. ( "الموجه الفني لمدرسي الل غة العربية " ال1 ، ثاي

المعايف ، مار.

 افا موظ ي ) ة ( " لسان العرب" المجلد 2 ، ثاي ل نان العنرة ، ق دمن الشندخ

عبد العاليلي ، قاود ي مداال ، فدرو ، لبوان.

 أف اثو ، ال محمد علي ) 2002" ) سيكولوجية التنشئة االجتماعيفة" ال

األيثن.

 البصنناي ، محمنند فننا إ ننماعدق ) 3141 )قحهدننا ماننط ى أ منند " الجففامع الصففحيح

المختصر " ص3 ، ال1 ، ثاي افا كفدر ، فدرو ، لبوان.

 الباداث ، محمد يضا )3113 ")مقارنة مد فاعلية عدة طرق لتدريس وحدة الوراثفة

ُ لطالب دور المعلمين والمعلمات" د ال.

) أالرو ة ثكت ياي ادر موش ية(، امعة أ

 فلهد ، أ مد ، ومرعي ، ق فدا ) 3142 " ) الميسفر ففي علف الفنفس التربفوي "

ثاي ال رقان ،عمان ، األيثن.

 الترم ، محمد فا على فا الح ا ،أف عبد الحكدر )3112 " )نوادر الصول

في أحاديث الرسول " ص8 ، ثاي الجدل للطباعة والوشر ، فدرو ، لبوان.

 ق فدا ، فشامر م ل ث )2001" )أثفر اسفتعمال أسفاليب عالجيفة ففي تنميفة التفكيفر

االستداللي واالتجاه نحفو مفادة التفاريخ لطالبفات الصفف الثالفث معهـــفـد إعفداد المعلمفات"

)أالرو ة ثكت ياي ادر موش ية( امعة فاداث ، كلدة الترفدة للعل ل ا ا دة - افا يشد –

ق ر التاييخ.

 افننـر، افر عبنند الحمدنند ، وعنناي بدننت)0767" )أساسففيات التففدريس" مطبعننة

العا ي ، فاداث ، 3131ل .

 الجبنن ي ،عمران ا ننر ،وال ننلطا ي ، مننزة باشننر)2031")المنففاهج وطرائففق

تفدريس اللغفة العربيفة " ثاي الرضن ان للوشنر والت ينع ، مؤ نة ثاي الاناثق الفهافدنة ،

العراق.

 مه يينة العنراق ، و اية الترفدنة)3148" )نيفام المفدارس الثانويفة " يقنر 2 ل نوة

المعدل ، فاداث.

 الحجناص، م نلر فنا الحجناص، )3155 " ،)أحيفاء الكتفب العربيفة" )قحهدنا محمند

فؤاث عبد الباقي( ص2 ،الهابرة.

 الحرثا ي ، محمد ي در كرير ) 2031 " )أثر التدريس على وفق تقنية ميدنك في

تنميفة مهفارات التعبيفر الكتفابي اإلبفداع ي لفد طالبفات معاهفد إعفداد المعلمفات واتجفاهه ن

نحوها" ) أالرو ة ثكت ياي ادر موش ية ( ، امعة فانداث ، كلدنة الترفدنة للعلن ل ا نا دة

– افا يشد – ق ر العل ل الترف ية والو دة ، العراق .

 الح ننواو ، نناكر م ننى عبنند مضنندر )2001 " )أثففر اسففتخدام ثالثففة طرائففق

تدريسية ففي التحصفيل وتنميفة االتجفاه العلمفي لفد طفالب الصفف الخفامس اإلعفدادي ففي

مادة التاريخ" ) أالرو ة ثكت ياي ادر موش ية (، امعة فاداث ، افا يشند- ق نر التنأييخ،

العراق.

 ماث ، ملدق عبد ال تاح ، و ااي ، ملدنق محمن ث)2002 " )ففن التعبيفر الفوييفي

" مكتبة ومطبعة موا ي ، ازة .

 الحمننـرا ي ،ا تانناي كنناظر نن اث )2005 ")سففيكولوجية التففدريس وويائفففه" ،ثاي

األم ة للوشر والت يع عمان – األيثن .

 ملد ة ، عبد اللطد محمد )3113 ، )األقجاي ح االمتالال فدا الجو دا لدى عدوة

ما الالة امعة الك يت " المجلة العربية للتربية " ع33.

 ثافدنندوف ، لونندا ) 3141 " ) مففدخل إلففى علفف الففنفس " ال 1 ، مكتبننة التحريننر ،

قر مة دد الط ة و مرون ، الهابرة ، مار.

 الدلدمي ، كامق محم ث جر ، و دا ، ال على ) 3111 " )طرائق تدريس الل غة

العربية " امعة فاداث ، كلدة الترفدة افا يشد .

 النرا ، محمند فنا أفني فكنر عبند الهناثي )3143 ")معجف مختفار الصفحا "

فدرو .

 ي ل ، ملدق إفرابدر ) 3141 " ) تقيي كتفب العلفوم والتربيفة الصفحية للمرحلفة

االبتدائيفة فففي ضفوء تنميتهفا لالتجاهففات العلميــفـة " ) ي ننالة ما نتدر ادننر موشنن ية (

امعة فاداث كلدة الترفدة ء افا يشد.

 الراو ، ماشع محم ث، 2000 ،المدخل الى االحصاء، كلدة الزياعنة والاافنا ، ال2 ،

امعة الم ق، العراق.

 اير ، عد على ، وثامق، ماء قركي )2031")اتجاهات حديثة في تدريس

الل ص3، ثاي المرقضى ، فاداث. غة العربية"

 الزوفعنني ، عبنند الجلدننق ، وال تنناح ، محمنند أ منند )3143 " )منففاهج البحففث فففي

التربية " ص3 ، مطبعة امعة فاداث .

 الزوفعي،عبنند الجلدننق و مننرون)3141")علفف الففنفس التربففوي"ال 3،مطبعننة

المدواء ، فاداث.

 يت ن ، عايش محم ث )3144" )اإلتجاهات والميول العلمية ففي تفدريس العلفوم

" معدة عمال المطافع التعاو دة ، عمان ، األيثن .

 نمك ، محمند نال ) 3131 " ) ففن التفدريس لل غفة العربيفة" مكتبنة اال جلن

المارية ، امعة األ بر، الهابرة ، مار.

 ال ندد ، عبند الحمدند ) 3132 " ) التفاريخ ففي التعلفي الثفانوي " مكتبنة األ جلن

المارية .

 الاقة، ال يا دا)3141" )اإلتجاهات والحياة" المكتبة ال الودة، فاداث.

 العا ي ، زاي ال عدد )3110 " )قياس اإلتجاه العلمي عند طلبة الثانويات وبعض

الكليات في العراق ") ي الة ما تدر ادر موش ية ( امعة فاداث ، كلدة الترفدة

Published

2023-08-08

How to Cite

[1]
رهيف ناصرعلي العيساوي and سيف سعد محمود عزيز, “Attitudes of Arabic language teachers towards teaching creative expression for the fifth scientific grade”, jfath, vol. 18, no. 4, pp. 1–25, Aug. 2023.