قياس التوافق السلوكي لدى التلميذات بطيئات التعلم

-يال يسعد ، 3153 ، االا مس اطمداسل ، ط3 -ساا اطما عو طسمشع عاطتلزيع – يمما

االاسا .

-اال اسعد ، اةمد يبد اطسف ، 3155 ، يسو اطمو االا مسل- ط5 – ساا اطما عل

طسمشع عاطتلزيع – يمما االاسا .

-اال اطوخع ، 3155 اطتعا و اطخميو امطفو ، ط5 ،امشلااع رماعو ساشق- نس و

اطتعا و .

-اةمد ، س نما ، 5999 ، اطصحو اطموا و عاطتلا ق ، ط5 ، ساا االسكمدايو

طسكتمج .

-االسدل عااعاه و ، سع د رمسو عاععاا يبد اطحم د ، 3112 ،االا مس اطتعالل

ط5،اطداا اطعسم و طسمشع – يمما االاسا .

-اسممي سل ، يمام يبد اطفمسا ، 3155 ، اطتلر اطتعالل اطمعميع ط5 -ساا

اط مزعال طسمشع عاطتلزيع – يمما االاسا .

-اطتمج ، اضم نما ةمداا ، 5996 ،يثع اسسلج طعبو اطدعا ل امم و او ل اطااع

طدي اطتدا ا اف ل اطتعسو امعةسو اطتعسو االسمي ل االاسا – اطتماعو اطماتمصعيو ، نس و

اطتعا و .

-اطحعيعل عاالامال ، 3155 ، االا مس اطتعالل عاطموال ل اطميسامع اطتعس م و

ط5 ، ساا اطما عل طسمشع عاطتلزيع – يمما االاسا .

-اطح ممل ، يبعل اعساا يسل ، 3155 ، االا مس اطتعالل اطموال االسدال

عماعيما ط5 – ساا اطصومء طسمشع عاطتلزيع – يمما االاسا .

-اطخمطدل ، طيل يبمي سعلس، 3152 ، ااث ع اسسلج اطممارو عطع اطدعا ل امم و

اطم مااع االرتممي و طدي اطتدا ا اف ل اطتعسو ل اطمعةسواالاتدائ و .

-اطداهعل ، يمطح ةات ، 3111، ابمسلء اطصحو اطموا و ، ط5 -ساا عائ طسمشع

عاطتلزيع – يمما االاسا .

-اطداهعل ، يمطح ةات، 3116 ، اسمس مع اطتلا ق اطموال عاالضفعاامع

اطاسلن و عاالموعمط و – ط5 -ساا يومء طسمشع عاطتلزيع – يمما االاسا .

-اا د ، يدمما غمئ ،3113 ، س كلطلر االطومر عل اطصعلامع اطتعس م و

اف ل اطتعسو( ، ط5 ، ساا عائ طسمشع .

-اطاااس ، ص احمد خ ع ، 5900 ، اطتخس اطدااسل عيعلاو اطتعسو ط3 -ساا

اطمومئ طسفبميو ع طسمشع – يمما االاسا .

-اطاومسوو ، احمد ااعاه و احمد ، 5999، اثع اعمماج اا مسل ل امم و اطتلا ق

اطموا لاالرتمميل طدي اطتدا ا اف ل اطتعسو ل غع و اطمصمسا ل اطمداسو االسمس و

اطحكلا و ل االاسا .

-اطاكعل ، اةمد و ق ، 3111 ،مالي اطخداو االرتممي و عاطخدامع االرتممي و

، االسكمدايو ، ساا اطمعع و اطتماع و ، ص 59.

-يبد اطعة و ، سما و، 3155 ،ميس و اعمماج اا مسل امطسع ل خو ةدل اع

االضفعاامع اطاسلن و طدي االطومر اطمعل ت يفس م ل اعمهد اطتعيبو اطخميو طديم و ا

اطاهم و .

-اطعف و ، اسممء يبد هللا ، 3155،االا مس اطاسلنل اطمعع ل الضفعاامع اطفسق

طدي االطومر ، ايساو ةلاي طسمشع عاطتلزيع – رماعو فع .

-اطوح ، مب احمد ، 3119 ، اعااج االا مس اطموال اطماعيو عاطتفب ق( .

-السا ، يبد هللا يبد اطحل ، 5996، اطمدخ اطا يسو اطمو ، اكتبو اطخممتل ،

اطفمهعل .

-اطملطا ، سمطل طمط يسلاا ،3112 ،االاتمهمع اطلاطديو عيد ت م امطتلا ق

اطاسلنل طدي ادا ا يولت اطتعا و اطخميو ، رماعو سيمطا – نس و اطتعا و اممع .

-اطملاياو ، مطمو يبد اطعة و ، 3152 ، االا مس اطموال عاطتعالل ، ط5 ساا

اطحماد طسمشع عاطتلزيع – يمما االاسا .

المصادراالجنبية :

- Anstasia, A., (1976)- psychological testing –New York Me

millan publishining co. Inc.

- Bandura, A., (1977) – selfefficacy , toward aunifying thory of

behavior change psychological .

- Bandura ,A., (1989), Effect of perceived controllable , Ity any

performance standards of self- regulanonof complex decision

mating, Journal .

- Bandura , A., &walters , Rlt,( 1963) :Social learning and

personality Development , New York , Holt Reinhart & Winston .

- Bandura , A., ( 1971) : Social Learning theory , Marristown ,

N.T.General , Learning press , New York .

- Ebel, Robert, ( 1979) , Essential of Educational Measurement ,

nd Ed , Now York , prentice Hull Inc.

- Alec ,William, A., (1970) , Basic subject for the slow Learners ,

( First- Ed) , Butler and Tonner , London .

- Watson , R.I., ( 1967): psychology of the child , New York and

London .

- Weber, A.L.,( 1992) : Social psychology ,In Haper collins

publishers , New York .

- Shelton , Baker,o. (1971)n: teaching and Guiding the slow

learner West Myach, parker publishing company, Inc .

- Kaplan , R.M. and Saccyzzo ,D,P (1982) Psyhological testing

principles , Apllications and fssus . Golifomiai Book sl publishing

company .

- Nuunally , J . ( 1978 ) , Psychometric Theory NewYork :

mcgraw Hill.

- Coleman , J .c:, Psychology and Effective Behavior Bomby

India , 1987 .