الـــــوعــــي البيئــي لــدى طلبــة معهــد الفنــون الجميلـــة

المؤلفون

  • وفاء خليل اسماعيل معهد الفنون الجميلة / الرصافة الاولى

DOI:

https://doi.org/10.23813/FA/26/3/11

الكلمات المفتاحية:

الوعي البيئي، طلبة، معهد الفنون الجميلة

الملخص

استهــدف البحــث تعــرف مستوى الوعــي البيئــي لــدى طلبــة معهـد الفنـون الجميلة، تكونت عينة البحث من (140) طالباً وطالبة من المرحلة الثالثــة والرابعة والخامســة للعام الدراسي (2021/2022) وجرى اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت الباحثـة المنهـج الوصفي، واعتمدت الباحثة مقياس الوعي البيئي (الحلبوسي2002) وللكشف عن فرضيـة البحث تم استخدام أساليب المعالجة الاحصائية الاتية المتوسط الحسابي، والانحــراف المعياري، معامـل ألفا كرونباخ، أختبارt)) لعينة واحدة، وبالاستعانــة بالحزمة الاحصائيــة (spss) واظهـرت نتائـج البحــــث

 ان متوسط درجــــات العينة على المقياس قد بلغت (158،25) درجة، وبانحراف معياري مقداره (17،301) درجة، وللتأكد من معنوية الفرق بين المتوسط المحسوب من العينة والمتوسط النظري للمقيـــاس والبالغ (120) درجة، استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينة واحــدة (One Sample Test)، وكشف التحليل الإحصائي عن وجود فرق دال إحصائيــاً بين الوسط الحسابي والوسط النظــري، إذ كانت القيم التائية المحسوبة والبالغة (26،159) هي أكبــر من القيمة الجدولية والبالغـــة (1،96)، عند مستوى دلالة (0،05)، وبدرجة حرية (139) تشير نتائــج تحليل التباين الأحــادي الى وجود فروق ذات دلالة إحصائيــة متقاربة بين متوسطــات الطلبة في درجـــة الوعــي البيئي وفقاً لمتغير التخصص (للأقســام) إذ بلغت قيمة (ف) المحسوبة 2،508، وهي أكبر من القيمة الفائيــة الجدولية والبالغة (2،21) عند مستوى دلالة (0،05) وبدرجة حرية (5، 134)، وللتعرف علــى معنوية الفــروق بين متــوسطات الطلبة في الاقسام الستة، استعملت الباحثة اختبار شيفيه للموازنات البعدية لإيجاد معنوية الفــروق بين الموازنات وكانت الفروقات مرتفعة لصالح طلبة تخصص الفنون الموسيقية والخط والزخرفـة والمسرحية.

المراجع

أبن منظور، أبي الفضل جمال الدين، (1956) لسان العرب، دار بيروت للطباعة والنشر، مجلد (5).

أحمد عبد الرحمن (2000.) برنامج مقترح لتنمية الوعي البيئي لدى معلم مادة الاقتصاد في التعليم الثانوي، رسالة ماجستير غير منشورة، معهد الدراسات والبحوث البيئية، جامعة عين شمس.

جاد، منى علي،(2009) التربية البيئة في الطفولة المبكرة، دار المسيرة –عمان- الاردن

الجعفري،، ماهر اسماعيل(2007) نحو فلسفة ايمانية للتربية البيئية في ضوء الرؤية القرانية والسنة الشريفة، دار الشروق للنشر والتوزيع الاردن.

حبيب، زينب منصور،(2011)المعجم البيئي،ط1،دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.

الحلبوسي، سعدون سلمان نجم، وعبد الامير الشمسي ووهيب الكبيسي،(2002) التوجيه التربوي والارشاد النفسي بين النظرية والتطبيق،منشورات ELGAفالينا مالطا دار الهدى ليبيا.

فاطمة حسنين(1990) الوعي البيئي في الوطن العربي، الطبعة الاولى، بيروت، دار الارقم، 199

فرج، عدلي كامل،(1988) النظام البيئي مرجع في التعليم البيئي لمراحل التعليم العام،تونس: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.

الفجال، سعاد، وجمال المعمرجي (2001) تنمية بعض ابعاد التنور البيئي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من خلال منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء متطلبات الثورة المعرفية والتكنولوجيا المعاصرة المؤتمر العلمي الثالث عشر، كلية التربية، جامعة عين الشمس مصر

قادر، محسن محمد أمين، التربية والوعي البيئي وأثر الضريبة في الحد من التلوث، رسلة ماجستير غير منشورة. كلية الادارة والاقتصاد، الاكاديمية العربية في الدنمارك

ربيع، أحمد محمد وأخرون،(2010) التربية البيئية ط1،دار عالم الثقافة للنشر والتوزيع، عمان – الاردن

السرياني، محمد محمود،(2000)، المنظور الاسلامي للقضايا البيئة، دراسة مقارنة،ط1،جامعة نايف للعلوم الأمنية الرياض.

السيد، فؤاد البهي،(1958) الجداول الاحصائية لعلم النفس والعلوم الانسانية الاخرى، دار الفكر العربي، القاهرة.

صالح، جمال الدين (2003) الاعلام البيئي بين النظرية والتطبيق مركز الاسكندرية للكتاب القاهرة.

العوضي، عبد الرحمن عبدالله،(1993) ملتقى دور وسائل الاعلام في نشر الوعي البيئي، القاهرة الامانه الفنية لمجلس الوزراء العرب المسؤولين عن شؤن البيئة.

العوضي،عبد الله عبد الرحمن،(2005) دور وسائل الاعلام في لانشر الوعي البيئي(سبل نجاح سياسة اعلامية بيئية) الكويت r0pme:mailE،net.qualitynet.

الصبـاغ، ولاء جميـل، (2017)، أثـر الملصقـات التوعويـة علـى تنميـة الوعـي البيئـي لطلبة كلية الفنـون الجميلة ّ فـي جامعـة اليرموك، رسـالة ماجسـتير غير منشـورة، جامعة الشـرق الأوسـط، عمـان، الاردن.

الطراونـة، محمـد حسـن، (2018)، مسـتوى الوعـي البيئـي لدى طلبة كليـة الآداب في جامعة الزيتونـة الاردنية، كليـة اآلداب، جامعـة الزيتونـة األردنيـة، مجلة جامعة الخليـل للبحوث، الاردن

18-علي،محسن عبد وأياد عاشور الطائي،(2010)، التربية البيئية ط1،المؤسسة الحديثة للكتاب، بيروت

19-كامـل، وحيـد مصطفي، (2010)، الوعـي البيئـي نحـو مشـكلات تلـوث البيئـة لـدى عينـة مـن طلاب الجامعات الليبيـة، كليـة الآداب يفـرن – جامعـة الجبـل الغربـي، ليبيـا.

20-المقدادي، كاظم، (2006)،التربية البيئية، ط1،مطبعة الاكاديمية العربية في الدنمارك، كلية الادارة والاقتصاد قسم ادارة البيئة

21- المولى، مأرب (2009) مستوى الوعي البيئي لدى طلبة كلية التربية في ضوء بعض المتغيرات، مجلة التربية والعلم،16(3)

Ozden, M., “Envitonmental Awareness and Attitudes of student teachers: An Empirical research”, International Research in Geographical and Environmental Education, 2008, 17(1).

Ifeanyi C.and Francis C. (2000). The Environmental and Global Security. The environmentalist, (20).

التنزيلات

منشور

2023-06-22

كيفية الاقتباس

[1]
وفاء خليل اسماعيل, "الـــــوعــــي البيئــي لــدى طلبــة معهــد الفنــون الجميلـــة", jfath, م 26, عدد 3, ص 201–231, 2023.