تأثير استخدام استراتيجية البنتجرام في تعلم مهارة التصويب السلمي بكرة السلة للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.64940/jfath/2026.special.issue.1.12الكلمات المفتاحية:
استراتيجة البنتجرام، التصويب السلمي، كرة السلةالملخص
تكمن مشكلة البحث من خلال ملاحظة الباحثان بان بعض اساليب تنفيذ الدرس تعتمد على خبرة المدرس الاكاديمية وقد لا تتلاءم ربما مع قدرات المتعلم او الطالب عند دراسته للعبة كرة السلة ومزاولتها بوقت كافي واتقان مهارات اللعبة مما يجعل الطالب متلقي وملبي لأوامر المدرس وعدم اتاحة الفرص الكافية لتطوير مستواه المهاري، مما دعت الحاجة الى استخدام تمرينات تعليمية باستراتيجية بنتجرام التي قد تسهم في رفع مستوى الاداء وتحسين مهارة التصويب بكرة السلة.
ويهدف البحث الى تأثير استخدام تمرينات تعليمية وفق استراتيجية بنتجرام في تعلم مهارة التصويب السلمي بكرة السلة لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ديالى, واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته طبيعة ومشكلة البحث، اما مجتمع البحث فقد اشتمل على طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ديالى للعام الدراسي 2025/2026 اما عينة البحث فقد تكونت من 30 طالبا قسموا عشوائيا ال مجموعتين تجريبية وضابطة و بواقع (15) طالب لكل مجموعة, وقام الباحثان بتحديد مهارة قيد البحث وأجراء التجارب الاستطلاعية والاختبارات القبلية وتطبيق منهج التمرينات التعليمية والاختبارات البعدية واستخدام الحقيبة الاحصائية Spss لاستخراج نتائج البحث ومن خلال هذا استنتج الباحثان بان للتمرينات التعليمية باستراتيجية بنتجرام لها تأثيرا ايجابيا في تعلم مهارة التصويب بكرة السلة للطلاب.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق النشر والترخيص
تطبق مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية ترخيص CC BY (ترخيص Creative Commons Attribution 4.0 International). يسمح هذا الترخيص للمؤلفين بالاحتفاظ بملكية حقوق الطبع والنشر لأوراقهم. لكن هذا الترخيص يسمح لأي مستخدم بتنزيل المقالة وطباعتها واستخراجها وإعادة استخدامها وأرشفتها وتوزيعها ، طالما تم منح الائتمان المناسب للمؤلفين ومصدر العمل. يضمن الترخيص أن المقالة ستكون متاحة على نطاق واسع بقدر الإمكان وأن المقالة يمكن تضمينها في أي أرشيف علمي.
لمزيد من المعلومات، يرجى متابعة الرابط: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.
